數(shù)字化學(xué)習(xí)資源開(kāi)發(fā).ppt

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1、數(shù)字化學(xué)習(xí)資源開(kāi)發(fā)的理論與實(shí)踐課題匯報(bào)王繼新華中師范大學(xué)2008年12月21日匯報(bào)框架1數(shù)字化學(xué)習(xí)資源或產(chǎn)品2基于“數(shù)字化學(xué)習(xí)資源或產(chǎn)品”的教學(xué)設(shè)計(jì)3案例展示與說(shuō)明123456課件：網(wǎng)絡(luò)課程專題或?qū)W科網(wǎng)站學(xué)與教的平臺(tái)（系統(tǒng)）學(xué)與教的工具資源庫(kù)一、常見(jiàn)數(shù)字化學(xué)習(xí)資源網(wǎng)絡(luò)課件單機(jī)課件的教學(xué)設(shè)計(jì)二、基于“數(shù)字化學(xué)習(xí)資源或產(chǎn)品”1傳統(tǒng)課堂學(xué)習(xí)與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)異同分析2基于“資源或產(chǎn)品”的教學(xué)設(shè)計(jì)流程傳統(tǒng)課堂學(xué)習(xí)與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)異同分析1共性：傳統(tǒng)課堂學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)組成要素◆均包含教育者、學(xué)習(xí)者和學(xué)習(xí)內(nèi)容等相關(guān)要素。學(xué)習(xí)主體◆其學(xué)習(xí)主體相同，即學(xué)習(xí)者。傳統(tǒng)課堂學(xué)習(xí)與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)異同分析2差異：傳統(tǒng)課堂學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)學(xué)

2、習(xí)者◆范圍、規(guī)模有一定的局限◆集體的無(wú)個(gè)性的統(tǒng)一學(xué)習(xí)◆范圍大、規(guī)模大◆具有獨(dú)立學(xué)習(xí)；信息檢索、加工等能力◆個(gè)性化、多樣化的合作學(xué)習(xí)傳統(tǒng)課堂學(xué)習(xí)與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)異同分析2差異：傳統(tǒng)課堂學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)模式◆以教師為中心◆以教師課堂面授為主◆被動(dòng)的、線性學(xué)習(xí)◆教師控制學(xué)習(xí)進(jìn)度◆師生間的交互采取面對(duì)面的形式◆以學(xué)生為中心◆以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主◆主動(dòng)的、非線性學(xué)習(xí)◆自定步調(diào)學(xué)習(xí)◆師生的交互需借助網(wǎng)絡(luò)等媒體傳統(tǒng)課堂學(xué)習(xí)與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)異同分析2差異：傳統(tǒng)課堂學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)策略◆學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)◆學(xué)生積極主動(dòng)選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)資源◆單一、文本化◆更新慢◆豐富、多媒體化、數(shù)字化◆更新迅速、可利用網(wǎng)絡(luò)共享資源傳統(tǒng)課堂學(xué)

3、習(xí)與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)異同分析2差異：傳統(tǒng)課堂教學(xué)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方式◆對(duì)單一知識(shí)和技能的評(píng)價(jià)◆以行為為基礎(chǔ)的綜合評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)環(huán)境◆學(xué)習(xí)時(shí)間、地點(diǎn)固定◆真實(shí)的、客觀存在的◆學(xué)習(xí)的時(shí)空分離◆虛擬的、集成的、交互的基于“資源或產(chǎn)品”的教學(xué)設(shè)計(jì)流程1專題網(wǎng)站的教學(xué)設(shè)計(jì)：基于“資源或產(chǎn)品”的教學(xué)設(shè)計(jì)流程2網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)設(shè)計(jì)：基于“資源或產(chǎn)品”的教學(xué)設(shè)計(jì)流程3課件的教學(xué)設(shè)計(jì)：基于“資源或產(chǎn)品”的教學(xué)設(shè)計(jì)流程4教學(xué)設(shè)計(jì)的一般模式：三.案例展示與說(shuō)明用戶需求分析1平臺(tái)設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想2功能設(shè)計(jì)4平臺(tái)概念模型設(shè)計(jì)3“《漢語(yǔ)言》”三.案例展示與說(shuō)明學(xué)與教的平臺(tái)展示“《漢語(yǔ)言》”用戶需求分析需求分析：1.平臺(tái)的設(shè)計(jì)風(fēng)格——色彩鮮明

4、、圖文并茂2.學(xué)習(xí)的方式——以“看”和“聽(tīng)”為主3.學(xué)習(xí)內(nèi)容——體現(xiàn)中國(guó)文化特色，涉及日常生活4.學(xué)習(xí)資源呈現(xiàn)方式——“可視化”的多媒體資源5.學(xué)習(xí)行為——增強(qiáng)交互功能6.學(xué)習(xí)工具——提供電子詞典、漢字書寫等遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)工具支持7.學(xué)習(xí)支持服務(wù)——提供遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)服務(wù)三.案例展示與說(shuō)明“《漢語(yǔ)言》”平臺(tái)設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想以情景語(yǔ)言教學(xué)理論和教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)理論為指導(dǎo)以簡(jiǎn)單實(shí)用、受美國(guó)中學(xué)生喜歡為原則以符合美國(guó)中學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的認(rèn)知風(fēng)格為基石以專家訪談、用戶需求分析為依據(jù)以美國(guó)國(guó)家外語(yǔ)學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩三.案例展示與說(shuō)明“《漢語(yǔ)言》”平臺(tái)概念模型設(shè)計(jì)三.案例展示與說(shuō)明“《漢語(yǔ)言》”功能設(shè)計(jì)三.案例展示與說(shuō)明三.

5、案例展示與說(shuō)明《遠(yuǎn)程教育原理與技術(shù)》精品網(wǎng)絡(luò)課程（點(diǎn)擊進(jìn)入華中師范大學(xué)精品課程網(wǎng)查看本課程）三.案例展示與說(shuō)明服務(wù)對(duì)象及需求分析1設(shè)計(jì)思想2功能結(jié)構(gòu)3課程特色5學(xué)習(xí)策略4“遠(yuǎn)程教育原理與技術(shù)”專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站展示“遠(yuǎn)程教育原理與技術(shù)”服務(wù)對(duì)象及需求分析服務(wù)對(duì)象：參與《遠(yuǎn)程教育原理與技術(shù)》教學(xué)的師生1.網(wǎng)站的設(shè)計(jì)風(fēng)格2.學(xué)習(xí)的方式3.學(xué)習(xí)內(nèi)容4.學(xué)習(xí)資源呈現(xiàn)方式5.學(xué)習(xí)行為6.學(xué)習(xí)支持服務(wù)需求分析：三.案例展示與說(shuō)明“遠(yuǎn)程教育原理與技術(shù)”設(shè)計(jì)思想基于學(xué)習(xí)者的認(rèn)知風(fēng)格，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)服務(wù)基于學(xué)業(yè)動(dòng)機(jī)理論，構(gòu)建“理論學(xué)習(xí)—案例學(xué)習(xí)——活動(dòng)學(xué)習(xí)”的自主學(xué)習(xí)模式基于遠(yuǎn)程教育質(zhì)量保證理論和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，

6、提供強(qiáng)大的學(xué)習(xí)支助服務(wù)體系三.案例展示與說(shuō)明“遠(yuǎn)程教育原理與技術(shù)”功能結(jié)構(gòu)三.案例展示與說(shuō)明“遠(yuǎn)程教育原理與技術(shù)”學(xué)習(xí)策略三.案例展示與說(shuō)明“遠(yuǎn)程教育原理與技術(shù)”課程特色融理論與實(shí)踐為一體的特色教材豐富的綜合案例強(qiáng)大的學(xué)習(xí)支助體系學(xué)習(xí)風(fēng)格測(cè)試三.案例展示與說(shuō)明三.案例展示與說(shuō)明服務(wù)對(duì)象及需求分析1功能結(jié)構(gòu)2課程特色4學(xué)習(xí)策略3“《科學(xué)》”課件展示三.案例展示與說(shuō)明“《科學(xué)》”服務(wù)對(duì)象及需求分析服務(wù)對(duì)象：中學(xué)《科學(xué)》老師及學(xué)生需求分析：1.課件的設(shè)計(jì)風(fēng)格2.學(xué)習(xí)的方式3.學(xué)習(xí)內(nèi)容4.學(xué)習(xí)資源呈現(xiàn)方式5.學(xué)習(xí)行為6.學(xué)習(xí)支持服務(wù)三.案例展示與說(shuō)明功能結(jié)構(gòu)“《科學(xué)》”三.案例展示與說(shuō)明學(xué)習(xí)策略“

7、《科學(xué)》”激發(fā)學(xué)習(xí)興趣與動(dòng)機(jī)理論學(xué)習(xí)案例學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)活動(dòng)學(xué)習(xí)測(cè)評(píng)相關(guān)網(wǎng)站鏈接三.案例展示與說(shuō)明課程特色光盤內(nèi)容與課本內(nèi)容沒(méi)有相重復(fù)軟件界面友好，導(dǎo)航清晰，操作簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)內(nèi)容測(cè)試提供豐富的相關(guān)網(wǎng)站鏈接“《科學(xué)》”三.案例展示與說(shuō)明三.案例展示與說(shuō)明用戶需求分析1教學(xué)流程2工具特色4功能結(jié)構(gòu)3“《中小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)自動(dòng)化生成工具包》”學(xué)與教的工具展示三.案例展示與說(shuō)明用戶需求分析三.案例展示與說(shuō)明1.平臺(tái)的設(shè)計(jì)風(fēng)格2.學(xué)習(xí)的方式3.學(xué)