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《《五柳先生傳》導(dǎo)學(xué)案.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、《五柳先生傳》導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標：1.了解一些文言知識，積累常見的文言實詞、句式；2.了解陶淵明安貧樂道的思想。學(xué)習(xí)重點：理解并熟記課下注釋。一、自主學(xué)習(xí)：１.先默讀一遍課文，再大聲朗讀一遍。2.了解作者，搜集作者的相關(guān)資料。3.給下列詞注音： 吝情（??） 簞食（??） ??汲汲（?）??歟（??）黔（??）儔好讀書（???）??嗜酒(???)?造飲輒盡（???）短褐（???）自娛(????)4.你會解釋它們嗎？①先生不知何許人也②每有會意?、塾H舊知其此④造飲輒盡???⑤期在必醉 ?⑥短穿結(jié)??????⑦銜觴賦詩 ????????⑧以樂其志???????⑨不戚戚于貧賤，不汲
2、汲于富貴?????、猸h(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日??????⑩其言，茲若人之儔乎????????????二、展示、點撥：１.范讀課文，學(xué)生進一步熟悉課文內(nèi)容。2.組內(nèi)朗讀水平較高的一名學(xué)生再讀課文，其他同學(xué)聽讀體會、自讀3.小組內(nèi)交流訂正預(yù)習(xí)題目。三、合作探究：1.四人一組，共同翻譯課文（注意充分利用課下注釋，把各組共同的疑點寫下來）。2.各小組提出難以解決的問題，全班同學(xué)共同解決。3.小組活動：解決下列題目，并選派代表發(fā)言。4、展示交流⑴一詞多義①之：或置酒南昌招之 ??????黔婁之妻有言???????????②言：閑靜少言 ??????黔婁之妻有言?????????????③其：親舊
3、知其如此蜀之鄙有二僧，其一貧其言茲若人之儔乎?????????④甚：不求甚解 ???????所欲有甚于生者???????????⑤意：每有會意，便欣然忘食 目似瞑，意暇甚??????????????⑥得：家貧不能常得 忘懷得失，以此自終??????????????⑦志：以樂其志 ????????頗示已志?????????????⑧去：曾不吝情去留 ??????? 日始出時去人近?????????(2)說出下列加粗字古今詞義的區(qū)別。①造飲????古義：???????今義：??????????②贊曰???古義；?????????今義：??????四、當堂檢測。1.翻譯下列
4、句子：① 造飲輒盡，期在必醉????????????????????????????????????????????② 短褐穿結(jié)，簞瓢屢空?????????????????????????????????????????????????③ 忘懷得失，以此自終????????????????????????????????????????????????????④ 銜觴賦詩，以樂其志????????????????????????????????????????????????????⑤閑靜少言，不慕榮利。????????????????????????????????????????
5、??????????⑥不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。??????????????????????????????????????????⑦好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食。?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????2.背誦課文《五柳先生傳》第二課時導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標：1.理解課文內(nèi)容，了解人物的性格和志趣。2.熟讀、背誦課文學(xué)習(xí)重點：準確的翻譯課文，掌握主題。一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)：１．找出相關(guān)句子抄寫在下面表現(xiàn)作者性格的句子：????????????????????????????
6、?????????????體現(xiàn)作者生活環(huán)境的句子：????????????????????????????????????????表現(xiàn)作者愛好的句子：??????????????????????????????????????????????2.填空。①《五柳先生傳》的作者是__________的___________，“五柳先生”是指___________，“傳”的意思是____________。②本文以“________________________”?自托，描繪了一個愛好____________、不慕____________、安貧____________、忘懷________
7、____的封建時代知識分子形象，表達了作者卓爾不群的____________和____________。二、品析課文：?1.?仿照示例，品味文中的九個“不”字，初識人物性格志趣。?（1）不知何許人????不祥其姓字?——實不愿說，非“不知”“不祥”，可見先生的淡泊寧靜。?（2）不慕榮利????不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴?——忘懷得失，不追名逐利，可見先生的恬淡自足。?（3）不求甚解???——?????????????????????????????????
