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《唐蓮的教學(xué)案例.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、教學(xué)內(nèi)容Unit7SectionA1a.1b.1c.2a.2b.2cGrammarFocus課時Period1教學(xué)對象八年級學(xué)生設(shè)計者一、教材內(nèi)容分析本課時是八年級下冊第七單元的第一課時，主題學(xué)習(xí)如何更禮貌的提建議，以及如何做出合適的回答?！队⒄Z課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出：倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)模式,要求教師應(yīng)該避免單純傳授語言知識的傳統(tǒng)教法,盡量使用任務(wù)型的教學(xué)途徑。在這一理念的指引下,我確定本課教學(xué)的任務(wù)是讓學(xué)生主動地學(xué)習(xí)和運用語言,使他們產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)動機,從而使其成為自主的學(xué)習(xí)者。本課時教學(xué)目標(biāo)是：向他人提禮貌請求以及做出回
2、答,會口頭運用wouldyoumind(not)doing這一語言結(jié)構(gòu),讓學(xué)生學(xué)會使用恰當(dāng)?shù)恼Z言與他人交往。重難點就是能聽懂、會說目標(biāo)語言。因此這樣來整合具體內(nèi)容：先復(fù)習(xí)以往學(xué)過的表達禮貌的請求方式，然后過渡到本課時新的內(nèi)容。就從日常生活談起，這樣不會很唐突。接著圍繞著這一主題安排了聽、說、讀、寫的活動任務(wù)讓學(xué)生在這些環(huán)節(jié)中學(xué)會用更加禮貌的請求方式“Wouldyouminddoingthings？”“Wouldyoumindnotdoingthings?”以及表示歉意的回答—Sorry,Notatall/I’lldoi
3、trightaway等，最后的作業(yè)又落實到學(xué)生的日常生活當(dāng)中，把知識運用到實際生活中，達到學(xué)以致用的目的。二、教學(xué)目標(biāo)（知識與能力，情感態(tài)度）（一）知識目標(biāo)：1.Keyvocabulary:notatall,rightaway,turndown,yard.2.Keystructures:---Wouldyoumindturningdownthemusic?---No,notatall.---Wouldyoumindnotplayingbaseballhere?---Sorry.We’llgoandplayinthepa
4、rk.3.Listeningpractice（二）能力目標(biāo)：1.Totrainstudents’abilityoflisteningandspeaking.2.Totrainstudents’abilityofspokencommunication.（三）情感態(tài)度：TobeinterestedincommunicatinginEnglish.三、重點、難點1.KeyPoints:(1)Keyvocabulary.(2)MasterthestructuresinGrammarFocus.(3)Listeningpract
5、ice.2.TeachingDifficulties:(1)Howtoimprovestudents’listeningability.(2)Makeconversationsusingthekeystructures.四、教法選擇與學(xué)法指導(dǎo)本課時以向他人提出禮貌請求為話題,通過向他人提禮貌請求以及做出回答,來練習(xí)wouldyoumind(not)doing這一語言結(jié)構(gòu),讓學(xué)生學(xué)會使用恰當(dāng)?shù)恼Z言與他人交往。為了培養(yǎng)學(xué)生能大膽正確的口頭交際和正確理解目標(biāo)語言，并在學(xué)習(xí)中能更好的與他人合作探究、學(xué)會交往、學(xué)會做人，本課可采
6、用listeningmethod,speakingmethod,cooperatingmethod,inductivemethod等教學(xué)法，使學(xué)生在聽、說、猜測、識記、游戲、表演、分享等活動中，動用各種感官系統(tǒng)，全面快樂的學(xué)習(xí)。五、資源準(zhǔn)備1.Acomputerformultimediause.2.Ataperecorder.六、教學(xué)過程教學(xué)任務(wù)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖及資源準(zhǔn)備Step1warmingup(3minutes)Let’ssaythechart“No,notatall”.Teachersaysandhav
7、eSsdo.Sayanddothechart:“No,notatall”.“Standup,standup,wouldyoumindstandingup?Sitdown,sitdown,wouldyoumindsittingdown?Clapyourhands,clapyourhands,Wouldyoumindclappingyourhands?Touchyournose,touchyournose,Wouldyoumindtouchingyournose?”“No,notatall”.在輕松活潑的氛圍中，向?qū)W生滲透
8、“向別人提請求”這種表達方式，極大的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。Step2leadin(3minutes)1.Say,IthinkitisalittlebithotinourclassroomandIwanttoasksomeonetoopenthewindow.WhatcanIsay?HaveSsgivesomeanswers.2.Wr
