傳統(tǒng)游戲在幼兒教學(xué)中運(yùn)用初探.doc

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1、傳統(tǒng)游戲在幼兒教學(xué)中運(yùn)用初探武店鎮(zhèn)中心幼兒園王麗娟《幼兒園綱要》中指出：“以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，通過(guò)多種活動(dòng)促進(jìn)幼兒發(fā)展”，同時(shí)在《幼兒園工作規(guī)程》中還指出：“游戲是對(duì)幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要形式”，因此在幼兒的教學(xué)過(guò)程中，作為老師要盡可能地為幼兒創(chuàng)造適合的游戲環(huán)境，使幼兒在游戲活動(dòng)中身心得到健康、全面發(fā)展，而傳統(tǒng)游戲由于其自身的特點(diǎn)更適合幼兒發(fā)展的需要。2012年5月我園全體教師借助課題研究的平臺(tái)，申請(qǐng)了市級(jí)課題《傳統(tǒng)游戲在農(nóng)村幼兒園保教活動(dòng)中的運(yùn)用研究》，展開(kāi)了對(duì)傳統(tǒng)游戲的研究。隨著研究的不斷深入，發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)游戲的運(yùn)用對(duì)農(nóng)村幼兒教學(xué)有著至關(guān)重要的作用。本文將從以下幾個(gè)方

2、面對(duì)我們的初步研究作一個(gè)總結(jié)：一、在“困境”中煥發(fā)生機(jī)隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人們思想觀念的不斷進(jìn)步，現(xiàn)代玩具、電視、電腦游戲越來(lái)越充斥著幼兒的生活，因此給傳統(tǒng)游戲賴以存在的基礎(chǔ)帶來(lái)了巨大的沖擊，許多傳統(tǒng)游戲逐漸為人們所“遺忘”，不為當(dāng)今兒童所熟知，這也給傳統(tǒng)游戲傳承帶來(lái)了巨大的困境。但是傳統(tǒng)游戲具有綠色環(huán)保、安全且易于操作、內(nèi)容豐富、形式多樣，往往不受場(chǎng)地和時(shí)間的局限，具有很強(qiáng)的趣味性和生活性。因此時(shí)至今日，再次提倡與運(yùn)用傳統(tǒng)游戲，既是為了在農(nóng)村環(huán)境下借助更多的游戲活躍與豐富幼兒的童年生活，更是為了促進(jìn)幼兒健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，是對(duì)幼兒的未來(lái)負(fù)責(zé)。新時(shí)期幼兒教育活動(dòng)中，不僅需要

3、現(xiàn)代化的玩具游戲，更需要傳統(tǒng)游戲活動(dòng)，同時(shí)也需要幼兒老師能夠隨時(shí)隨地去不斷地挖掘更多的傳統(tǒng)游戲，使傳統(tǒng)游戲在新時(shí)期的教育活動(dòng)中再次煥發(fā)生機(jī)，真正走進(jìn)幼兒的童年生活，給新時(shí)期的幼兒留一個(gè)“難忘”的童年。二、傳統(tǒng)游戲的分類(lèi)與運(yùn)用目的在課題的研究過(guò)程中老師們經(jīng)過(guò)走訪，收集了大量的傳統(tǒng)游戲，同時(shí)根據(jù)傳統(tǒng)游戲的特點(diǎn)依據(jù)不同領(lǐng)域、不同年齡段，把傳統(tǒng)游戲分為體育類(lèi)游戲、益智類(lèi)游戲、語(yǔ)言類(lèi)游戲、藝術(shù)類(lèi)游戲。結(jié)合不同的游戲，我們依據(jù)不同的傳統(tǒng)游戲制作了相應(yīng)的游戲工具，在實(shí)踐中不斷地開(kāi)展相應(yīng)的傳統(tǒng)游戲活動(dòng)。首先是體育類(lèi)傳統(tǒng)游戲，《綱要》指出：“體育是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要手段，開(kāi)展豐富多彩

4、的戶外游戲和體育活動(dòng)用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒良好的意志品質(zhì)、個(gè)性品質(zhì)，使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)?！庇捎谶\(yùn)用幼兒感興趣的方式發(fā)展了基本動(dòng)作，提高了動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性，培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)樂(lè)觀、合作的態(tài)度，此類(lèi)游戲有高蹺、跳繩、毽子、皮筋、跳房子、皮球等。其次是益智類(lèi)傳統(tǒng)游戲，就是在游戲中鍛煉幼兒的腦、眼、手的游戲，使幼兒在輕松的狀態(tài)下積極開(kāi)動(dòng)腦筋，鍛煉思維的邏輯性、敏捷性、靈活性。高爾基也曾說(shuō)過(guò)：“游戲是小兒認(rèn)識(shí)世界和改造世界的途徑”，此類(lèi)游戲有找東南西北、翻繩、挑棍、七巧板、迷宮、五子棋、九宮棋、動(dòng)物棋、

5、猜正反等。再次是語(yǔ)言類(lèi)的傳統(tǒng)游戲，突出了“語(yǔ)言”在游戲中的重要性，語(yǔ)言游戲?yàn)橛變簞?chuàng)設(shè)一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)的語(yǔ)言交往環(huán)境，使幼兒在輕松愉悅的游戲過(guò)程中感受語(yǔ)言游戲的樂(lè)趣，此類(lèi)游戲有炒黃豆、頂鍋蓋、拉“大鋸”、木頭人等。最后是藝術(shù)類(lèi)的傳統(tǒng)游戲，突出游戲的“藝術(shù)性”，旨在鍛煉手指的靈活性，提高觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，培養(yǎng)審美情趣，此類(lèi)游戲有橡皮泥、剪紙、折紙、編織、樹(shù)葉、飲料瓶等，在游戲過(guò)程中促使幼兒練習(xí)柔、捏、剪、團(tuán)、粘、貼、撕、畫(huà)等技能。三、傳統(tǒng)游戲在幼兒教育中的作用教育家克魯普斯卡婭說(shuō)：“對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，游戲是學(xué)習(xí)，游戲是勞動(dòng)，游戲是重要的教育形式?！倍鴤鹘y(tǒng)游戲

6、具有其自己獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，幼兒在傳統(tǒng)游戲“玩”的過(guò)程中即是幼兒學(xué)習(xí)、勞動(dòng)的過(guò)程，也是其創(chuàng)造力的塑造過(guò)程，對(duì)幼兒的成長(zhǎng)大有裨益。1．傳統(tǒng)游戲促進(jìn)幼兒身體素質(zhì)的發(fā)展現(xiàn)代社會(huì)，幼兒的學(xué)習(xí)豐富了，但惟獨(dú)缺乏了足量的身體鍛煉，導(dǎo)致身體素質(zhì)差，讓幼兒玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲就是一個(gè)較好的鍛煉方法，既可以較好地發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作，還可增強(qiáng)幼兒機(jī)能的正常發(fā)育。由于我園戶外場(chǎng)地較寬敞，大多數(shù)傳統(tǒng)游戲均可以在戶外活動(dòng)場(chǎng)地進(jìn)行的，這使得我園幼兒在玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲的過(guò)程中，能盡情地投入大自然的懷抱中，呼吸新鮮的空氣，沐浴充足的陽(yáng)光，促進(jìn)機(jī)體的健康成長(zhǎng)。幼兒可以選擇自己喜歡的游戲，如：在室外“拔河”、“占四角”，在欄桿

7、邊玩“擠油渣”等，孩子們沐浴在陽(yáng)光雨露之中，促進(jìn)了呼吸系統(tǒng)和心血管的功能，提高、增強(qiáng)了機(jī)體免疫力，從而達(dá)到鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)的目的。2．傳統(tǒng)游戲促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展當(dāng)今社會(huì)需要有較好的人際交往能力、較強(qiáng)的協(xié)調(diào)組織能力和合作精神的人才。這需要從小加以培養(yǎng)，因此在傳統(tǒng)游戲中，幼兒的游戲伙伴關(guān)系有助于其社會(huì)性的發(fā)展。傳統(tǒng)游戲一般都需要若干名兒童共同合作才能進(jìn)行，如《切西瓜》、《丟手帕》、《老鷹捉小雞》等游戲，為了能順利地進(jìn)行游戲，在游戲過(guò)程中，幼兒學(xué)習(xí)必須學(xué)習(xí)如何進(jìn)行合作，從而提高的幼兒合群的意識(shí)及與人交往的能力。傳統(tǒng)游戲的順利進(jìn)行，取決于幼兒對(duì)