管理培訓(xùn)游戲全案.doc

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1、管理培訓(xùn)游戲全案一、創(chuàng)新游戲41-1返老還童術(shù)41-2你已經(jīng)習(xí)慣了嗎51-8巧解繩結(jié)61-9大塞車(chē)71-12盒中有乾坤8二、溝通游戲92-4跨越雷區(qū)92-5機(jī)器人92-9詞語(yǔ)選擇102-10誰(shuí)想聽(tīng)你講112-17解手鏈122-24聰明的小明122-28讓嘉賓閃亮登場(chǎng)132-29“錯(cuò)位”交誼會(huì)132-31攻破界限132-35你的通行證162-38不太“正?！钡膯?wèn)題172-39冬天里的一把火172-41尋找共同點(diǎn)和不同點(diǎn)172-42集體握手182-45設(shè)計(jì)自己墓志銘192-46隨意涂寫(xiě)的反饋欄192-47反響卡片

2、192-48兩張掛圖192-52我是記者202-53讓我們談?wù)?02-54進(jìn)化論20692-70握手202-72一次非語(yǔ)言的自我介紹212-86十個(gè)重要問(wèn)題212-87登上臺(tái)階212-89粉筆線21三、團(tuán)隊(duì)游戲223-5迷失叢林223-21盲行253-22雙贏（紅與黑游戲）253-23拓展訓(xùn)練263-25旗人旗事283-26人椅283-29人山人海283-37集體智慧293-43沙灘排球29四、應(yīng)變游戲294-1時(shí)間管理294-4快指304-7一唱一和304-12物品拍賣(mài)314-13恐懼“阻力”34五、學(xué)習(xí)游

3、戲345-1禪宗心印345-3克服講師恐懼355-4意識(shí)和能力的培養(yǎng)385-5學(xué)習(xí)模式395-6數(shù)字游戲395-7學(xué)習(xí)曲線405-8大腦的記憶力415-9如何記憶關(guān)鍵字415-11自我SWOT分析43695-12學(xué)習(xí)障礙445-13不考試的測(cè)試455-14對(duì)掌推455-21要點(diǎn)復(fù)習(xí)法465-22有獎(jiǎng)況答465-24寫(xiě)給自己的一封信47六、思維游戲486-1狗魚(yú)綜合癥486-2列隊(duì)行進(jìn)的毛毛蟲(chóng)496-5阿希試驗(yàn)506-7辨別行為類(lèi)型526-8我們的觀察力如何536-10精神的力量546-11一棟新房子（賺了還是

4、賠了？）556-24把冰箱賣(mài)給愛(ài)斯基摩人55七、領(lǐng)導(dǎo)游戲577-1對(duì)工作的不同理解577-2自我測(cè)試587-3數(shù)數(shù)有幾個(gè)F587-5特爾斐決策技術(shù)597-6授權(quán)方式607-7趣味藍(lán)球637-8巧妙分組法647-9隨機(jī)分組法647-10撲克牌分組法647-11美妙的安靜法657-12交換鈔票657-14收集與反饋66八、激勵(lì)游戲668-799.9%怎么樣668-9少一把椅子67698-10起立輕拍678-15好的信息反饋678-17共度好時(shí)光688-19兔子舞698-20課間操698-21同一首歌698-25角

5、色模特70一、創(chuàng)新游戲1-1返老還童術(shù)圖畫(huà)69你問(wèn)：“你相信人會(huì)長(zhǎng)生不老或返老還童嗎？”學(xué)員會(huì)說(shuō)：“這是不可能的?！币荒槆?yán)肅地告訴他們：現(xiàn)在，你就可以讓這個(gè)不可能的情況變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。再次詢(xún)問(wèn)，他們是否相信?？赡軙?huì)有人笑起來(lái)。請(qǐng)他們換個(gè)角色來(lái)看，體會(huì)是什么？（從三個(gè)角度看硬幣）討論：為什么會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)完全相反的答案？這個(gè)游戲說(shuō)明了什么？你將怎樣把這個(gè)啟示運(yùn)用到你的工作當(dāng)中去？總結(jié)：1、由于觀察角度和背景不同，相同的圖會(huì)有不同的結(jié)果。2、人對(duì)信息會(huì)有一個(gè)主觀的組織過(guò)程，因?yàn)榻M織所運(yùn)用的方法和邏輯不同，雖然相同的信息卻會(huì)

6、得出不同的結(jié)論來(lái)。3、在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中，人們對(duì)同一問(wèn)題之所以產(chǎn)生出不同的看法，主要是因?yàn)榭磫?wèn)題的角度或背景不同所致。4、有的人可能以團(tuán)隊(duì)為背景，有的人可能以部門(mén)為背景，有的人還可能以集團(tuán)公司為背景等等。在工作中，我們應(yīng)當(dāng)考慮到這種不同可能帶來(lái)的差異。1-2你已經(jīng)習(xí)慣了嗎目的：說(shuō)明人們是多么易于養(yǎng)成并且不斷利用無(wú)意識(shí)的習(xí)慣。向與會(huì)人員指出，他們可以采用其他方式來(lái)達(dá)到目的，這些方式同樣會(huì)行之有效。說(shuō)明陳規(guī)陋習(xí)可能會(huì)影響我們采取新的行為方式，因此，首先需要做對(duì)原有東西的“無(wú)知”程序69請(qǐng)一位或多位與會(huì)人員，脫掉他們的外

7、套。讓他們?cè)俅┥希⒁庀却┠闹恍渥?。然后?qǐng)他們?cè)倜撘淮巍⒋┥希@一次要先穿另一只袖子。討論：顛倒了習(xí)慣的穿衣次序會(huì)有什么感受？在旁觀者看來(lái)又是怎樣的？為什么顛倒了習(xí)慣會(huì)顯得笨手笨腳的？是什么阻礙我們采取新的做事方式？我們進(jìn)行改變時(shí)應(yīng)該怎樣做才能不讓舊的習(xí)慣影響到新的行為方式？我們?cè)谂嘤?xùn)課中怎樣能能敞開(kāi)胸懷，迎接改變，并且接受這樣一個(gè)現(xiàn)實(shí)：可能存在跟我們過(guò)去采取的方式同樣有效（或者更好）的完成任務(wù)的方式。總結(jié)與評(píng)估許多人從未想過(guò)要嘗試新的做事方法，就像穿衣一樣，人們一旦習(xí)慣某種方式后，便不會(huì)再想著去改變。打破原

8、有的習(xí)慣確實(shí)會(huì)讓人感到非常別扭，甚至是不安，這種情況應(yīng)該被別人所接受，而不應(yīng)該成為被嘲諷或輕視的把柄。嘗試一下刻意的改變，也許會(huì)讓我們獲得意想不到的效果。設(shè)身處地地來(lái)看，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)心平氣和地看待那些似乎不太遵從習(xí)慣的人和或，并去檢查一下自己的固有的習(xí)慣。1-8巧解繩結(jié)每位學(xué)員一條兩頭有繩套的繩子，一位將手中的繩子與另一位的繩子交叉，兩位分別將繩套在自己手腕上。在不解開(kāi)且手不脫離繩套的情況下兩人將交