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1、確定位置（一）水泥廠學(xué)校執(zhí)教者：徐萍萍教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)習(xí)用數(shù)對的形式來描述物體的具體位置，并能在方格紙上用數(shù)對確定位置。2、在解決問題的過程中，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識以及對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生觀察的習(xí)慣和滲透數(shù)學(xué)思想，培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識。3、利用學(xué)生已有的確定位置的指示，讓學(xué)生大膽解決實(shí)際問題，利用學(xué)生生成的知識解決生活中的實(shí)際問題，在比較中歸納出好方法。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用數(shù)對的形式描述物體的具體位置，并能在方格紙上用數(shù)對確定位置。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生利用已有知識解決問題，建立數(shù)對概念。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，影片導(dǎo)入（5分）師：同學(xué)們，
2、上課之前老師想打一個迷語給同學(xué)們猜，請大家聽好：“他們是一類人、是最可愛的人、最值得尊敬的人、他們把青春獻(xiàn)給祖國、用熱血捍衛(wèi)尊嚴(yán)、他們擔(dān)當(dāng)著保衛(wèi)國家的重任，他們是什么人？師指名學(xué)生回答。（軍人）師：軍人是最可愛的人，我們一起來看看他們的風(fēng)采。（出示軍人隊(duì)列閱兵式影片）看到這些英姿颯爽的軍姿，同學(xué)們是不是感到特別有氣勢?。≡蹅円矐?yīng)該向他們學(xué)習(xí)，在這次閱兵式中，坦克也組成了各式各樣的方陣（出示坦克方陣圖），看看同學(xué)們能不能描述出圓圈中坦克的位置。我們按照從左到右，從前往后的順序先說列，再說個。請生回答。（第三列，第二個）師：確定某一物體
3、的具體位置，就應(yīng)該要說清楚第幾列，第幾個。今天，我們就一起來學(xué)習(xí)確定位置。板書課題：確定位置齊讀課題。二、探究新知（15分）師：誰能說說班長的位置？提示從左往右，從前往后的順序指名請生回答。（板書：第幾組，第幾個）教師強(qiáng)調(diào)確定位置順序從左往右，從前往后或從下往上。并（板書：順序：→↑）師：誰想說說自己的位置？指名生回答。師：剛才我們用第幾列第幾個來確定我們的位置，其實(shí)在數(shù)學(xué)中有一種比這更簡單的確定物體的具體位置的方法，同學(xué)們先想想在紙上試著寫寫。請生上臺演板。師：我們的數(shù)學(xué)家用這種方法來確定某一物體的位置。（師板書：寫法：（幾，幾）
4、）你能說出這表示什么意思嗎？請生回答。并板書（表示：列，行）師：那么同學(xué)們能不能用這種方法寫出自己的位置呢？與同桌交流交流，寫好了就回答。（并提示其他同學(xué)可以當(dāng)小裁判，如果別人說對了，表示肯定說“YES”，說錯了就說“NO”）師：誰再說說好朋友的位置，其他同學(xué)猜猜他是誰？指名請生說出好朋友的位置。過渡語：現(xiàn)在同學(xué)們都能找到自己和自己好朋友的位置，那么大家能幫小青班的同學(xué)也找找位置嗎？（出示小青班的座位圖）師：位置在（2，3）的同學(xué)請回答：小青的位置？位置在（3，5）的同學(xué)請回答：小林的位置？位置在（2，2）的同學(xué)請回答：小斌的位置？
5、………………………師：同學(xué)們根本這一列你發(fā)現(xiàn)了什么?這一行你又發(fā)現(xiàn)了什么?？指名請生回答.出示寫寫說說練習(xí)題讓學(xué)生在紙上完成，然后指名回答。師:對學(xué)生的回答表示肯定,你表達(dá)得真清楚,那么如果我給你一個這樣的數(shù),你能找到它的位置嗎?(出示課件(?,2))這個數(shù)又如何找呢?(出示課件(4,?))師:同學(xué)們你們又發(fā)現(xiàn)了什么?生回答.師補(bǔ)充:我們必須要用兩個數(shù)才能確定一個人的位置,你們的發(fā)現(xiàn)真了不起.像這樣確定位置的兩個數(shù),數(shù)學(xué)中我們稱為“數(shù)對”（板書：數(shù)對）過渡語：如果老師將小青班的座位圖用橫線和豎線連接起來，（出示課件：方格座位圖）你們
6、發(fā)現(xiàn)了什么？生回答，師補(bǔ)充并歸納：確定某一物體的具體位置剛好在列與行的交點(diǎn)上。三、鞏固練習(xí)，熟悉新知（10分）過渡語：數(shù)對不僅能表示我們班級里每個人的位置，還能表示生活中建筑物的位置，（出示學(xué)校附近的地圖）指名學(xué)生口述：學(xué)校的位置（3，2）；圖書館的位置（2，3）；郵局的位置（1，2）；銀行的位置（1，1）；商店的位置（4，1）；公園的位置（4，3）；師：同學(xué)們，喜不喜歡看喜洋洋與灰太狼的動畫片，灰太狼最喜歡的是什么？生回答抓羊，今天我們來看看灰太狼去哪里抓羊了（出示抓羊圖），把灰太狼經(jīng)過的地方按順序依次在自己的作業(yè)本上寫出相應(yīng)的數(shù)
7、對，以講練結(jié)合的方式鞏固新知。過渡語：接下來老師想給你們重新安排座位，發(fā)了小紙條的同學(xué)請打開桌上的小紙條，你們能根據(jù)它找到自己的新座位嗎？（播放音樂）師：同學(xué)們很不錯，都能快速的找到自己的新座位，老師想獎勵大家，（出示有獎猜猜猜活動圖）規(guī)定是：同學(xué)們用數(shù)對的方式確定你的黃色的圓所在的位置。找準(zhǔn)了就有獎，沒找準(zhǔn)就沒獎?？纯茨奈煌瑢W(xué)是今天的幸運(yùn)之星。四、拓展新知：（5分）師：用數(shù)對確定位置的方法，不僅能運(yùn)用到生活中，科學(xué)研究也要用到這樣的知識，出示：神舟飛船的發(fā)射圖，出示：地球經(jīng)緯線圖。五、課后小結(jié)：（3分）師：這節(jié)課同學(xué)們學(xué)得開心嗎？
8、你們學(xué)到了什么？指名生回答，師補(bǔ)充。（我們學(xué)到了用數(shù)對的方法確定某一物體的具體位置，學(xué)會在方格紙上描述或找出物體的位置）六、布置作業(yè)：（2分）生活中還有哪些地方用到兩個數(shù)來確定位置?把它寫下來課后與同學(xué)交流。七、板書設(shè)計(jì)：確定位置第幾
