古詩(shī)樂(lè)游原贈(zèng)花卿.doc

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1、○打○洞○處○備課方案課題古詩(shī)樂(lè)游原贈(zèng)花卿課時(shí)1主備人王熠個(gè)體改進(jìn)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能在閱讀過(guò)程中獨(dú)立識(shí)記本課生字。聯(lián)系課文理解詞語(yǔ)“微不足道”、“迫不及待”。2、能正確、流利地朗讀課文,了解課文內(nèi)容,并通過(guò)重點(diǎn)句子的理解,感悟父母的用心良苦。3、明白學(xué)習(xí)是可以時(shí)時(shí)進(jìn)行,處處進(jìn)行的,只要我們仔細(xì)觀察、用心領(lǐng)悟,就會(huì)有所收獲。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1、聯(lián)系課文理解詞語(yǔ):“微不足道”、“迫不及待”。2、了解課文內(nèi)容,并通過(guò)重點(diǎn)句子的理解,感悟父母的用心良苦。明白學(xué)習(xí)是可以時(shí)時(shí)進(jìn)行,處處進(jìn)行的,只要我們仔細(xì)觀察、用心領(lǐng)悟,就會(huì)有所收獲。學(xué)習(xí)資源多媒體學(xué)習(xí)過(guò)程

2、一、激趣導(dǎo)入(樂(lè)游原)1.“樂(lè)游原上清秋節(jié),咸陽(yáng)古道音塵絕?!薄叭f(wàn)樹(shù)鳴蟬隔岸虹,樂(lè)游原上有西風(fēng)?!薄皹?lè)游原頭春尚早,百舌新語(yǔ)聲卑卑?!薄〗處煴痴b有關(guān)樂(lè)游原的詩(shī)句引出課題。2.讀題,解題。樂(lè)游原:地名,在長(zhǎng)安城南,唐朝時(shí)是有名的游覽勝地。二、初讀感知1.學(xué)生自主朗讀詩(shī)歌,讀準(zhǔn)讀通。2.指名讀,糾正字音,指導(dǎo)“驅(qū)”,讀寫(xiě)。3.默讀古詩(shī),結(jié)合圖片,理解詩(shī)意。先獨(dú)立思考,再合作交流。4.匯報(bào)交流理解古詩(shī)的方法、能理解的句意、不懂的問(wèn)題。5.整理學(xué)生譯文成果,并展示譯文?!“頃r(shí)覺(jué)得心里不太舒暢,就駕車(chē)去登樂(lè)游原。夕陽(yáng)多么美好啊,只是黃昏將

3、近了。三、品讀感悟1.知詩(shī)人心。(1)詩(shī)人何時(shí)驅(qū)車(chē)登古原?心情怎樣,你是從哪個(gè)詞看出來(lái)的?(意不適)  體驗(yàn):你心情不好時(shí)會(huì)怎么做呢?  詩(shī)人心情不適時(shí)是怎么做的?(2)指導(dǎo)朗讀一、二句。2.感詩(shī)景美。(1)介紹樂(lè)游原:漢宣帝立樂(lè)游廟,又名樂(lè)游苑、樂(lè)游原。登上古原,全城風(fēng)光盡收眼底。(2)教師創(chuàng)設(shè)情境,學(xué)生閉目想象畫(huà)面:夕陽(yáng)把它的金輝鋪灑下來(lái),這時(shí)的樂(lè)游原是怎樣的美景呢?遠(yuǎn)望繁華的都市長(zhǎng)安又是什么模樣?  學(xué)生自由想象并表達(dá)。(3)指導(dǎo)讀第三句。3.悟詩(shī)人愁。(1)面對(duì)美景,詩(shī)人有什么感慨?為什么會(huì)有這種良辰美景短暫的感受呢?(2)補(bǔ)

4、充詩(shī)人簡(jiǎn)介及相關(guān)背景資料,與學(xué)生交流。(3)情境設(shè)置:師扮演車(chē)夫,詢問(wèn)惆悵的客人(學(xué)生)—— 夕陽(yáng)可真是美啊,您心情好點(diǎn)了沒(méi)?您還有什么可愁的呢?(讓學(xué)生體會(huì)詩(shī)人的心情,惆悵傷感、人生失意、憂國(guó)家大勢(shì)將去等。)(4)指導(dǎo)讀第四句,學(xué)生體會(huì)詩(shī)人心情,讀出惆悵與傷感。4.讀詩(shī)韻。深入朗讀。教師示范朗讀,學(xué)生練習(xí)朗讀。一、出示樂(lè)器,導(dǎo)入課題(贈(zèng)花卿)1、(掛圖出示)各種樂(lè)器,有琵琶、笛、簫、笙,你們認(rèn)識(shí)這些樂(lè)器嗎?2、這些就是絲管樂(lè)器。它們能演奏出美妙的樂(lè)曲,我們唐朝大詩(shī)人杜甫就在當(dāng)時(shí)駐扎在成都的一名唐軍將領(lǐng)花卿的府上,聽(tīng)到彈奏出來(lái)的美妙樂(lè)

5、曲,不禁寫(xiě)下了一首詩(shī)《贈(zèng)花卿》。你們想讀讀嗎?出示古詩(shī)。二、初讀古詩(shī),認(rèn)讀生字1、先自己讀讀古詩(shī)吧,遇到不會(huì)讀的字,可以用自己學(xué)過(guò)的方法解決。2、指名認(rèn)讀生字,再讀準(zhǔn)“贈(zèng)、卿、紛”三個(gè)字。3、游戲鞏固。4、指名讀古詩(shī),并正音。5、教師范讀,看看你知道了什么?6、反饋:指名說(shuō)。學(xué)生理解多少就說(shuō)多少。把相應(yīng)的詩(shī)句讀一讀?!煟和瑢W(xué)們說(shuō)得真好,你們知道嗎?這里還有一個(gè)小故事呢!三、再讀古詩(shī),體會(huì)古詩(shī)韻昧1、師講故事:唐朝大詩(shī)人杜甫常常到各地游覽。有一天,杜甫來(lái)到花敬定的府上,在花卿的府上,那悠揚(yáng)動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲,從花卿家的宴席上飛出。隨風(fēng)蕩漾在錦

6、江上,冉冉飄入藍(lán)天白云間。樂(lè)曲如此之美,杜甫禁不住慨嘆說(shuō):“此曲只應(yīng)天上有,人間能得幾回聞?!倍鸥⑦@首詩(shī)贈(zèng)給花卿。師:詩(shī)人如此陶醉,寫(xiě)下流傳千古的詩(shī)句。老師都想美美地讀一讀呢,你們想聽(tīng)嗎?2、教師有感情地示范讀古詩(shī)。3、學(xué)生再美美地讀讀詩(shī)句,把自己喜歡的句子多讀幾遍。4、請(qǐng)喜歡第1句的同學(xué)讀第1句。(1)師評(píng):想看看嗎?(看圖)(2)師解說(shuō):成都城中絲弦管樂(lè)紛紛奏響,那樂(lè)曲輕悠、柔美,雜錯(cuò)而又和諧。日日奏個(gè)不停。那悠揚(yáng)動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲,從花卿家的宴席上飛出,隨風(fēng)蕩漾在錦江上,冉冉飄人藍(lán)天白云間。真動(dòng)聽(tīng)呀!你們也想美美地讀讀這一句嗎? 學(xué)生

7、自由練讀第1句。(3)指名讀。相機(jī)指導(dǎo)讀好第1句?!熢u(píng):我聽(tīng)出日日演奏個(gè)不停,真是“日紛紛”(示范讀) 師評(píng):我仿佛聽(tīng)到那美妙的樂(lè)曲“半入江風(fēng)半入云”(示范讀)(4)男、女生讀,齊讀?!W(xué)習(xí)古詩(shī)第2句:5、咱們來(lái)欣賞一段樂(lè)曲放松放松吧。播放優(yōu)美的樂(lè)曲讓學(xué)生欣賞。聽(tīng)完后隨機(jī)采訪:你怎么這樣陶醉呀,心情怎樣?6、詩(shī)人和你們一樣,當(dāng)他聽(tīng)到像仙樂(lè)一樣的樂(lè)曲,情不自禁地贊嘆“此曲只應(yīng)天上有,人間能得幾回聞”。是呀,這樣美妙的樂(lè)曲,只有天上的仙境才能聽(tīng)到,人間真是難得聽(tīng)到幾回呀!我們美美地讀一讀吧,像詩(shī)人—樣,把你美好的感受讀出來(lái)。讀好了就讀給

8、你的小伙伴聽(tīng)聽(tīng)。(1)學(xué)生自由讀第2句。(2)指名讀。師:誰(shuí)愿當(dāng)他的好朋友,認(rèn)真聽(tīng)來(lái)認(rèn)真評(píng)。生評(píng):我愿當(dāng)他的好朋友.認(rèn)真聽(tīng)來(lái)認(rèn)真評(píng)。師評(píng):我愿當(dāng)他的好朋友,認(rèn)真聽(tīng)來(lái)認(rèn)真評(píng):你讀得真好,我們已經(jīng)被你帶到美妙的樂(lè)曲中去了。讓

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