古詩樂游原贈花卿.doc

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1、○打○洞○處○備課方案課題古詩樂游原贈花卿課時1主備人王熠個體改進學習目標1、能在閱讀過程中獨立識記本課生字。聯系課文理解詞語“微不足道”、“迫不及待”。2、能正確、流利地朗讀課文，了解課文內容，并通過重點句子的理解，感悟父母的用心良苦。3、明白學習是可以時時進行，處處進行的，只要我們仔細觀察、用心領悟，就會有所收獲。學習重難點1、聯系課文理解詞語：“微不足道”、“迫不及待”。2、了解課文內容，并通過重點句子的理解，感悟父母的用心良苦。明白學習是可以時時進行，處處進行的，只要我們仔細觀察、用心領悟，就會有所收獲。學習資源多媒體學習過程

2、一、激趣導入（樂游原）1.“樂游原上清秋節(jié)，咸陽古道音塵絕?！薄叭f樹鳴蟬隔岸虹，樂游原上有西風?！薄皹酚卧^春尚早，百舌新語聲卑卑?！薄〗處煴痴b有關樂游原的詩句引出課題。2.讀題，解題。樂游原：地名，在長安城南，唐朝時是有名的游覽勝地。二、初讀感知1.學生自主朗讀詩歌，讀準讀通。2.指名讀，糾正字音，指導“驅”，讀寫。3.默讀古詩，結合圖片，理解詩意。先獨立思考，再合作交流。4.匯報交流理解古詩的方法、能理解的句意、不懂的問題。5.整理學生譯文成果，并展示譯文?！“頃r覺得心里不太舒暢，就駕車去登樂游原。夕陽多么美好啊，只是黃昏將

3、近了。三、品讀感悟1.知詩人心。（1）詩人何時驅車登古原？心情怎樣，你是從哪個詞看出來的？（意不適）　　體驗：你心情不好時會怎么做呢？　　詩人心情不適時是怎么做的？（2）指導朗讀一、二句。2.感詩景美。（1）介紹樂游原：漢宣帝立樂游廟，又名樂游苑、樂游原。登上古原，全城風光盡收眼底。（2）教師創(chuàng)設情境，學生閉目想象畫面：夕陽把它的金輝鋪灑下來，這時的樂游原是怎樣的美景呢？遠望繁華的都市長安又是什么模樣？　　學生自由想象并表達。（3）指導讀第三句。3.悟詩人愁。（1）面對美景，詩人有什么感慨？為什么會有這種良辰美景短暫的感受呢？（2）補

4、充詩人簡介及相關背景資料，與學生交流。（3）情境設置：師扮演車夫，詢問惆悵的客人（學生）——　夕陽可真是美啊，您心情好點了沒？您還有什么可愁的呢？（讓學生體會詩人的心情，惆悵傷感、人生失意、憂國家大勢將去等。）（4）指導讀第四句，學生體會詩人心情，讀出惆悵與傷感。4.讀詩韻。深入朗讀。教師示范朗讀，學生練習朗讀。一、出示樂器，導入課題（贈花卿）1、(掛圖出示)各種樂器，有琵琶、笛、簫、笙，你們認識這些樂器嗎?2、這些就是絲管樂器。它們能演奏出美妙的樂曲，我們唐朝大詩人杜甫就在當時駐扎在成都的一名唐軍將領花卿的府上，聽到彈奏出來的美妙樂

5、曲，不禁寫下了一首詩《贈花卿》。你們想讀讀嗎?出示古詩。二、初讀古詩，認讀生字1、先自己讀讀古詩吧，遇到不會讀的字，可以用自己學過的方法解決。2、指名認讀生字，再讀準“贈、卿、紛”三個字。3、游戲鞏固。4、指名讀古詩，并正音。5、教師范讀，看看你知道了什么?6、反饋：指名說。學生理解多少就說多少。把相應的詩句讀一讀?！煟和瑢W們說得真好，你們知道嗎?這里還有一個小故事呢!三、再讀古詩，體會古詩韻昧1、師講故事：唐朝大詩人杜甫常常到各地游覽。有一天，杜甫來到花敬定的府上，在花卿的府上，那悠揚動聽的樂曲，從花卿家的宴席上飛出。隨風蕩漾在錦

6、江上，冉冉飄入藍天白云間。樂曲如此之美，杜甫禁不住慨嘆說：“此曲只應天上有，人間能得幾回聞。”杜甫將這首詩贈給花卿。師：詩人如此陶醉，寫下流傳千古的詩句。老師都想美美地讀一讀呢，你們想聽嗎?2、教師有感情地示范讀古詩。3、學生再美美地讀讀詩句，把自己喜歡的句子多讀幾遍。4、請喜歡第1句的同學讀第1句。(1)師評：想看看嗎?(看圖)(2)師解說：成都城中絲弦管樂紛紛奏響，那樂曲輕悠、柔美，雜錯而又和諧。日日奏個不停。那悠揚動聽的樂曲，從花卿家的宴席上飛出，隨風蕩漾在錦江上，冉冉飄人藍天白云間。真動聽呀!你們也想美美地讀讀這一句嗎?　學生

7、自由練讀第1句。(3)指名讀。相機指導讀好第1句?！熢u：我聽出日日演奏個不停，真是“日紛紛”(示范讀)　師評：我仿佛聽到那美妙的樂曲“半入江風半入云”(示范讀)(4)男、女生讀，齊讀?！W習古詩第2句：5、咱們來欣賞一段樂曲放松放松吧。播放優(yōu)美的樂曲讓學生欣賞。聽完后隨機采訪：你怎么這樣陶醉呀，心情怎樣?6、詩人和你們一樣，當他聽到像仙樂一樣的樂曲，情不自禁地贊嘆“此曲只應天上有，人間能得幾回聞”。是呀，這樣美妙的樂曲，只有天上的仙境才能聽到，人間真是難得聽到幾回呀！我們美美地讀一讀吧，像詩人—樣，把你美好的感受讀出來。讀好了就讀給

8、你的小伙伴聽聽。(1)學生自由讀第2句。(2)指名讀。師：誰愿當他的好朋友，認真聽來認真評。生評：我愿當他的好朋友．認真聽來認真評。師評：我愿當他的好朋友，認真聽來認真評：你讀得真好，我們已經被你帶到美妙的樂曲中去了。讓