小學音樂--課堂觀察記錄與分析.doc

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1、課堂觀察記錄與分析（作業(yè)模版）學員姓名何月學員單位施營小學觀察時間段2014.2.19觀察對象小學四年級學生授課內(nèi)容人教版小學四年級音樂下冊《我們多么幸?！酚^察點教學過程客觀描述教學實施優(yōu)缺分析教學行為調(diào)整建議一、課前情境創(chuàng)設（激發(fā)學生學習興趣的問題情境創(chuàng)設）教師利用電子白板，播放與“幸?！毕嚓P(guān)的音樂視頻，引發(fā)學生對這一話題的共鳴，并對音樂旋律有一個初步的感知。情景導入基本沒有太大的疏漏，在正式進入本課前能很好的激發(fā)孩子們的學習興趣無二、知識概念的理解和深化（學生思維的啟發(fā)和引導過程）1、教師通過自制的PPT引導學生初步掌握這首歌

2、曲的情緒、速度、結(jié)構(gòu)以及演唱形式。2、播放歌曲，引導學生進行模唱。感知樂曲旋律。3、發(fā)揮小組的作用，在組內(nèi)進行表演式的演唱。不足的地方是學生對于本首歌曲的節(jié)奏把握不到位，音準不是很好。教師可以先進行范唱，對于不好掌握的節(jié)奏進行多次教學三、知識概念掌握后的應用與展示（學生表達、展示的問題選擇和活動組織）學生通過模唱到最后的成品演唱，能夠融入小組一起進行展示和表演。學生有很強的表現(xiàn)欲望，展示形式多樣，有分男女聲部，也有分小組分段演唱。對個別音樂基礎不大好的學生進行耐心教導，或是讓小組內(nèi)會唱的同學多幫忙。四、對學生學習情況的把握與調(diào)整（

3、學生學習反饋的引導確定和教學調(diào)整）教師在教唱歌曲時很有親和力，孩子們學得很帶勁，歌曲本身就充滿正能量，學生學起來也很快樂。注意多一些方法指導，雖然最終目的是讓學生學會演唱這首歌曲，但方法依舊很重要。在情感表達這個方面，部分同學還需教師多引導和啟發(fā)。