給化學(xué)初學(xué)者的建議.doc

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1、給化學(xué)初學(xué)者的建議黃卓毅初三同學(xué)初學(xué)化學(xué)，關(guān)鍵在于過入門關(guān)。而要盡可能早地過入門關(guān)，主要從化學(xué)用語、溶液學(xué)習(xí)這兩個難點有所突破；一種思維能力的建立。持之以恒刻苦訓(xùn)練首先從常見元素符號入手，采取化整為零的策略：如將氧（O）、碳（C）優(yōu)先掌握。在以后的學(xué)習(xí)過程屮從易到難，先讓學(xué)生掌握與拼音相近的元素符號：鎂（Mg）、鈉（Na）、飲（Ba）、氟（F）、猛（Mn）、M（Ne）等；再聯(lián)系外語讀音相似的：鈣（Ca）、氨（He）、弒（Ar）等；還有展開聯(lián)想的：如以有相同字母“A”、“H”、“B”、“M”打頭的元素符號；以字母乜”、“a”、“e”收尾的元素符號。這樣循序漸進(jìn)、分門別類、多種角度地進(jìn)行訓(xùn)練，一定

2、對同學(xué)們的元素符號的記憶和掌握大有裨益。其次，引入元素的化合價，要憒得物質(zhì)化學(xué)式都是顯正價、負(fù)價的元索符號共同組成的。熟記元索的化合價的方法是將主要元索化合價編成口訣，以利于同學(xué)們提高記憶效率。大致可以概括為：鉀鈉氫銀+1價；鈣鎂做鋅+2價；通常氧是一2價；鋁+3、碳（正）二四;氟氯漠碘一1價。同學(xué)們對上述口訣僅僅熟記是不夠的，還要通過反復(fù)書寫化學(xué)式來鞏固。同學(xué)們最終要達(dá)到這種狀態(tài)，即：對任何一種元素的價態(tài)能脫離口訣作出快速反應(yīng)，能快速準(zhǔn)確地書寫化學(xué)式。記憶需要和遺忘作斗爭，記過的內(nèi)容要發(fā)生遺忘，這是正常的規(guī)律。問題是如何減少遺忘,記住應(yīng)該記住的東西。徳國心理學(xué)家艾賓浩斯的遺忘曲線，揭示了遺忘

3、“先多示少，先快示慢”的規(guī)律，說明及時父習(xí)是有效防止遺忘的好方法。所以，作為初學(xué)者，一定要刻苦勤奮,俗話說萬事開頭難，隨著學(xué)習(xí)的深入，LI益積累了化學(xué)基礎(chǔ)知識，學(xué)習(xí)的困難就會有所降低。一期課改教材的《第三章溶液》對現(xiàn)在的初三學(xué)生也是比較難以一下了接受的概念。同學(xué)們對諸如溶液、懸濁液、乳濁液的概念缺乏感性認(rèn)識，在經(jīng)歷了艱苦的化學(xué)符號學(xué)習(xí)么后，馬不停蹄地進(jìn)行這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，若不能突破這個難點，同學(xué)們也容易在這里發(fā)生分化。因此，對三種液體首先要清楚是純凈物而不是混合物。其次，要區(qū)別得出三種液體。可以這樣聯(lián)系：溶液主要有這些現(xiàn)實事物，如：湛藍(lán)的海水、清澈的溪水、江河湖等天然水、注射用的生理鹽水、飲料

4、有雪碧、可樂、鹽汽水、香檳、黃酒、醋等等;懸濁液主要有渾濁的河水、碳酸鈣沉淀、氯化銀沉淀（后兩個都是新近出現(xiàn)的現(xiàn)象），是存在固體小顆粒的混合物。乳濁液屮存在油狀小液滴，通常是油狀物質(zhì)和水性物質(zhì)混合才出現(xiàn)。此外，現(xiàn)在的初三同學(xué)由于數(shù)學(xué)教學(xué)中已對百分?jǐn)?shù)學(xué)習(xí)作了調(diào)整，因此，在百分?jǐn)?shù)計算的學(xué)習(xí)之前，同學(xué)們還必須好好地溫習(xí)領(lǐng)會一下百分?jǐn)?shù)的涵義。感悟過程培養(yǎng)思維任何學(xué)科都有其內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，同學(xué)們在學(xué)習(xí)屮要注意觀察、積累、思考，逐步形成正確的化學(xué)思維模式。如：探究實驗中，往往是選用何種方法或試劑；現(xiàn)象是什么；結(jié)論是什么或原因是什么。又如：涉及物質(zhì)知識方面，往往是什么結(jié)構(gòu)決定該物質(zhì)有什么性質(zhì)、有什么性質(zhì)又決

5、定該物質(zhì)有什么用途；反之亦然。同學(xué)們只有把握好化學(xué)知識存在的內(nèi)在聯(lián)系，才能學(xué)得輕松有趣、并富有成效。