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1、圓令人“惱火"的正負號一安徽省蕭縣中學劉杰關(guān)鍵詞：高中物理矢量標量正矩中的“正負”也表示方向，正力矩表示逆在外力對物體做功中，外力對物體做正功負號公式時針方向，負力矩表示順時針方向，并且，表示物體動能增加，外力對物體做負功，高中物理學習中，有很多物理量有正在牛頓第三定律的表示式“+F1=一”則表示動能減少。熱力學第一定律+負之分，還有很多物理運算涉及正負，需中，這里的正負號仍然表示的是方向，異Q=△E，物體吸熱，Q取正值，物體放熱，要區(qū)分正負并理解其對應的含義，由于正號表示二者反向，在簡諧振動的表示式P取負值；內(nèi)能增加，△E取正值，內(nèi)能減負號在物理中特定的環(huán)境里常常表示出F=-一kx中，負
2、號表示力的方向與位移方少，△E取負值。教學中總結(jié)發(fā)現(xiàn)，標量式一定的特殊的物理意義，這與數(shù)學中的向相反。的運算可以將每個量的正負號代入運算，“正負”和日常生活中的“正負”有時有著二、標量的正負號如動能定理W=△E，靜電場中=很大的區(qū)別。但是學生在學習過程中，因1．在標量問題中表示相反的兩種流q，=2一1，W=q等。為沒能正確理解正負號在不同情況下的向。如電流強度，的正負表示電流的方2．表示條件。如：在分子間的距離跟確切含義，尤其是到了高中的最后階段，向，正值表示電流方向與規(guī)定方向相同，分子勢能的關(guān)系中，當r—ro>0時，分子勢隨著知識的積累，往往會形成負遷移，造負值表示電流方向與規(guī)定方向相反
3、；在電能隨分子距離增大而增大；當r—ro<0時，成物理量的正負方面錯誤百出。有以下幾磁學中，磁通量的正負表示磁感線穿過分子勢能隨分子距離減少而增大。種表現(xiàn)：平面(或曲面)的方向關(guān)系，平面(或曲面)3．表示范圍。如：用示波器觀察交流電1．將物理的正負簡單理解為有理數(shù)均有一個法線方向n，正值表示磁感線沿的波形時，電源電壓在220V±1％以內(nèi)，Y的正負。法線方向一側(cè)穿過面，負值表示沿法線反軸靈敏度為50mV／格，誤差小于5％。2．對物理量的正負號含義認識不清方向一側(cè)穿過面。4．表示有無可能。如：在光電效應中，造成錯誤。2．表示相反的物理意義。功有正負之當hT—W>0時，表示能發(fā)生光電效應，而3．
4、對物理概念的內(nèi)涵不理解造成正分，正功表示力對物體起推動作用，負功h7一W<0表示不能發(fā)生光電效應。負號的判斷錯誤。表示力對物體起阻礙作用，也表示能量是5。表示特殊的物理意義，透鏡成像公4．隨意賦于某物理量或某物理過程輸入還是輸出。式：1+1／v1If，實物U取正值，虛的正負。3．表示相對的大小關(guān)系。在選定了零物u取負值；實像取正值，虛像取負因此，在教學中有必要對有關(guān)正負號參考位置后，日、邱、、就會出現(xiàn)正負值；凸透鏡取正值，凹透鏡取負值。方面的知識進行歸納整理，分析各物理量值，正負值表示它們之間的大小關(guān)系，如6．表示是否體現(xiàn)方向：有些公式意義正負的物理意義，比較其異同點。有利于在重力勢能或電
5、勢能中，這里的正負與數(shù)本身不能體現(xiàn)出各物理量的方向關(guān)系，而加強物理知識的橫向聯(lián)系，完善學生的知學中的正負數(shù)具有相似的意義。正勢能表僅僅體現(xiàn)出大小的聯(lián)系，對此代入數(shù)據(jù)時識結(jié)構(gòu)。示比零勢能高，負勢能表示比零勢能低。必須取絕對值。如庫侖定律，其q和q的一同時，電勢的正負也不具有方向性，只表正負不能體現(xiàn)出F的方向。不少矢量公式、矢量的正負號矢量的運算服從平行四邊形定則，而示該處的電勢比零電勢高還是低。同時體現(xiàn)出各矢量的大小和方向的關(guān)系。中學物理中涉及到的往往是兩個矢量在4．表示有無意義。在物理學中有些標在一維運算中應根據(jù)所確定的正方向來夾角O和18O。的特殊情況，這里正負號量只存在正值。如質(zhì)量、密
6、度、時間、長度確定各物理量的正負。表示該矢量與選定的正方向相同或相反，都只能大于零，大于零表示有意義，小于可見：在物理學中的正負號被賦予了僅這一意義下，正負號表示該矢量的方零則表示無意義。若計算的結(jié)果為負數(shù)，很多新的內(nèi)容，它可用來表示矢量的方向，而不是作為判斷矢量大小的量度。如就要分析其是增根應舍去。向，而不表示矢量的大??；也可用來表示加速度，它既有大小，也有方向。在勻變速5．表示分類。如正電荷與負電荷只表標量的大小，如溫度、電勢、高度、勢能的直線運動中，加速度為正值，表示加速度示相反的兩類，物體所帶的正負電量越多少；也可用來表示物體的性質(zhì)，如透鏡的方向跟速度的方向相同；加速度為負大，表明
7、物體所含的正負電荷數(shù)越多。的性質(zhì)，電荷的性質(zhì)等等。而學生有時片值，表示加速度的方向與速度方向相反。三、公式中的正負問題面理解為表示方向，忘記了有的表示性可見這里的正負號表示方向，而不表示大1．表示增加或減少。動能增量△E=質(zhì)，有的表示大小等。我們通過歸納、討小。因此，在比較大小時，只需要看正負號EI【2一l，機械能增量△E=E2一E1，勢能論、逐步認識，確切把握其不同的含義，后面數(shù)值的大小，這種比較法與數(shù)學中負的增量△—
