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1、怎樣才能做好班主任工作五十家子寄宿制小學李喜民從教二十幾年來，我一直在小學擔任班主任，深知班主任工作的辛苦。尤其是成立寄宿制學校以后，我對“教書育人”這一課題有了更深層次地理解。怎樣才能做好班主任工作呢？我認為既要有誠心、有愛心，又要有恒心、有耐心。下面就實際工作，談幾點自己的做法。一，培養(yǎng)學生良好的學習習慣、生活習慣和行為習慣。使學生養(yǎng)成良好的習慣，歷來是班主任工作的重頭戲。培養(yǎng)學生良好的學習習慣就要從低年級開始抓起。在學習過程中，我們要時刻嚴格要求學生遵紀守時，千方百計調動學生的積極性，使學生能夠自主地、積極樂觀地完成作業(yè)。我班的魯浩然同學在剛入學時，我就發(fā)現(xiàn)這個
2、孩子不但基礎差，而且上課時總是好動、不專心聽講，讀書、寫字時也總是比別人慢。于是我在課堂上對他特別關注，講課時隨時提醒他、提問他，做作業(yè)時耐心地輔導、及時地鼓勵。漸漸地，他轉變了，完全改掉了不良習慣，成績也由原來的差生提高到了班級的中等水平。良好的生活習慣不是一朝一夕形成的，需要我們長期的言傳身教、督促和指導。在學生剛入學時，給學生打開水、搞衛(wèi)生都由我親自去做。到二年級時，學生就能夠做一些力所能及的事情了。在每天搞衛(wèi)生的時間段，我親自教給學生掃地、拖地。先讓學生在一邊看，我邊示范邊講解，掃走廊、室內時應從哪邊掃起，到哪邊結束，應該注意什么等，然后再讓學生嘗試著掃。男孩
3、子力氣大些，適合干拖地的活，于是我邊拖地邊示范給他們看。就這樣經(jīng)過一個大周的訓練，大部分的同學都學會了掃地，有幾名男生還學會了拖地。到了三年級的時候，我根據(jù)學生在勞動方面的特長，把掃地、拖地、打水、去擔當區(qū)清掃垃圾等各項都安排專人專項負責，到現(xiàn)在我班的學生完全能夠獨立完成搞衛(wèi)生的任務。這樣堅持下去，久而久之，不但培養(yǎng)了學生的勞動技能，而且?guī)椭鷮W生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。行為習慣的養(yǎng)成不是立竿見影、一蹴而就的。面對學生在學習、生活、活動等方面的大量問題，需要班主任有一顆“以生為友”的誠心，需要以慈母般的愛心循循善誘、諄諄教導。我班的魏佳寶同學，由于從小親情缺失，爺爺奶奶管教
4、不力，致使這個孩子紀律性不強，具有暴力傾向，打架斗毆的事情經(jīng)常發(fā)生。針對這樣的孩子的不良行為我們不能急躁，應做到曉之以理，動之以情，導之以行。教育學生學會寬容、懂得謙讓，在學校這個大家庭里，應該與老師、同學和睦相處。經(jīng)過幾次耐心地疏導，使該生感受到了老師的愛心與誠心，逐漸摒棄了不良的行為，轉變成為一個開朗、樂觀、積極向上的學生。二，培養(yǎng)學生具備健全的人格和獨立意識。由于現(xiàn)代社會的復雜化，各種社會現(xiàn)象都直接影響著學生的人格發(fā)展，如果沒有引導他們正確地認識自己的對與錯、成與敗、得與失，有可能我們成年人看成是小問題的事情就會影響孩子的人生觀、價值觀的取向，甚至毀其一生。因此
5、，班主任一定要針對學生的人格特點和存在的問題，從感情上俘獲學生的心理。在與孩子長期相處的過程中，時時處處以身作則，用自己高尚的人格引領學生向健全的人格發(fā)展。寄宿制學校最大的益處是能夠培養(yǎng)學生的獨立意識，既要學生獨立安排日常生活，又要獨立處事，還要獨立學習和發(fā)展。培養(yǎng)獨立意識首先要培養(yǎng)學生的生活自理能力，從日常生活入手培養(yǎng)學生的勞動技能，鼓勵學生自己的事情自己做，不會做的事情學著做。在日常學習和活動中，指導學生互相尊重、互相學習、學會交友，學會解決同學之間的矛盾。在課堂學習中，指導學生合理安排學習時間，教給學生學習方法，鼓勵學生發(fā)展自己的興趣和愛好，逐漸提高自我管理能力
6、。三，培養(yǎng)學生安全意識和自我保護能力。安全問題是寄宿制學校管理的首要問題。小學生好動、貪玩、喜歡追逐打鬧，因此安全意識比較薄弱，在活動中容易誘發(fā)安全事故。對此，除了學校要抓的安全管理外，還要通過安全課、主題班會等形式強化安全教育。在平時應不厭其煩的時時督促、刻刻提醒，以增強學生的安全意識，提高自救自護能力。班主任工作雖然繁重，但不是無章可循，只要我們俯下身子說話，將孩子當做自己的朋友，懷一顆真誠的心與其交心，用欣賞的眼光去發(fā)現(xiàn)孩子身上的每一處閃光點，在學習和生活中關愛孩子、尊重孩子、寬容孩子，就一定能把這項工作完成的更好。
