新建作業(yè)文檔.doc

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1、怎樣才能做好班主任工作五十家子寄宿制小學(xué)李喜民從教二十幾年來(lái)，我一直在小學(xué)擔(dān)任班主任，深知班主任工作的辛苦。尤其是成立寄宿制學(xué)校以后，我對(duì)“教書(shū)育人”這一課題有了更深層次地理解。怎樣才能做好班主任工作呢？我認(rèn)為既要有誠(chéng)心、有愛(ài)心，又要有恒心、有耐心。下面就實(shí)際工作，談幾點(diǎn)自己的做法。一，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣和行為習(xí)慣。使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，歷來(lái)是班主任工作的重頭戲。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就要從低年級(jí)開(kāi)始抓起。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們要時(shí)刻嚴(yán)格要求學(xué)生遵紀(jì)守時(shí)，千方百計(jì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生能夠自主地、積極樂(lè)觀地完成作業(yè)。我班的魯浩然同學(xué)在剛?cè)雽W(xué)時(shí)，我就發(fā)現(xiàn)這個(gè)

2、孩子不但基礎(chǔ)差，而且上課時(shí)總是好動(dòng)、不專心聽(tīng)講，讀書(shū)、寫(xiě)字時(shí)也總是比別人慢。于是我在課堂上對(duì)他特別關(guān)注，講課時(shí)隨時(shí)提醒他、提問(wèn)他，做作業(yè)時(shí)耐心地輔導(dǎo)、及時(shí)地鼓勵(lì)。漸漸地，他轉(zhuǎn)變了，完全改掉了不良習(xí)慣，成績(jī)也由原來(lái)的差生提高到了班級(jí)的中等水平。良好的生活習(xí)慣不是一朝一夕形成的，需要我們長(zhǎng)期的言傳身教、督促和指導(dǎo)。在學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時(shí)，給學(xué)生打開(kāi)水、搞衛(wèi)生都由我親自去做。到二年級(jí)時(shí)，學(xué)生就能夠做一些力所能及的事情了。在每天搞衛(wèi)生的時(shí)間段，我親自教給學(xué)生掃地、拖地。先讓學(xué)生在一邊看，我邊示范邊講解，掃走廊、室內(nèi)時(shí)應(yīng)從哪邊掃起，到哪邊結(jié)束，應(yīng)該注意什么等，然后再讓學(xué)生嘗試著掃。男孩

3、子力氣大些，適合干拖地的活，于是我邊拖地邊示范給他們看。就這樣經(jīng)過(guò)一個(gè)大周的訓(xùn)練，大部分的同學(xué)都學(xué)會(huì)了掃地，有幾名男生還學(xué)會(huì)了拖地。到了三年級(jí)的時(shí)候，我根據(jù)學(xué)生在勞動(dòng)方面的特長(zhǎng)，把掃地、拖地、打水、去擔(dān)當(dāng)區(qū)清掃垃圾等各項(xiàng)都安排專人專項(xiàng)負(fù)責(zé)，到現(xiàn)在我班的學(xué)生完全能夠獨(dú)立完成搞衛(wèi)生的任務(wù)。這樣堅(jiān)持下去，久而久之，不但培養(yǎng)了學(xué)生的勞動(dòng)技能，而且?guī)椭鷮W(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是立竿見(jiàn)影、一蹴而就的。面對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、活動(dòng)等方面的大量問(wèn)題，需要班主任有一顆“以生為友”的誠(chéng)心，需要以慈母般的愛(ài)心循循善誘、諄諄教導(dǎo)。我班的魏佳寶同學(xué)，由于從小親情缺失，爺爺奶奶管教

4、不力，致使這個(gè)孩子紀(jì)律性不強(qiáng)，具有暴力傾向，打架斗毆的事情經(jīng)常發(fā)生。針對(duì)這樣的孩子的不良行為我們不能急躁，應(yīng)做到曉之以理，動(dòng)之以情，導(dǎo)之以行。教育學(xué)生學(xué)會(huì)寬容、懂得謙讓，在學(xué)校這個(gè)大家庭里，應(yīng)該與老師、同學(xué)和睦相處。經(jīng)過(guò)幾次耐心地疏導(dǎo)，使該生感受到了老師的愛(ài)心與誠(chéng)心，逐漸摒棄了不良的行為，轉(zhuǎn)變成為一個(gè)開(kāi)朗、樂(lè)觀、積極向上的學(xué)生。二，培養(yǎng)學(xué)生具備健全的人格和獨(dú)立意識(shí)。由于現(xiàn)代社會(huì)的復(fù)雜化，各種社會(huì)現(xiàn)象都直接影響著學(xué)生的人格發(fā)展，如果沒(méi)有引導(dǎo)他們正確地認(rèn)識(shí)自己的對(duì)與錯(cuò)、成與敗、得與失，有可能我們成年人看成是小問(wèn)題的事情就會(huì)影響孩子的人生觀、價(jià)值觀的取向，甚至毀其一生。因此

5、，班主任一定要針對(duì)學(xué)生的人格特點(diǎn)和存在的問(wèn)題，從感情上俘獲學(xué)生的心理。在與孩子長(zhǎng)期相處的過(guò)程中，時(shí)時(shí)處處以身作則，用自己高尚的人格引領(lǐng)學(xué)生向健全的人格發(fā)展。寄宿制學(xué)校最大的益處是能夠培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立意識(shí)，既要學(xué)生獨(dú)立安排日常生活，又要獨(dú)立處事，還要獨(dú)立學(xué)習(xí)和發(fā)展。培養(yǎng)獨(dú)立意識(shí)首先要培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力，從日常生活入手培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)技能，鼓勵(lì)學(xué)生自己的事情自己做，不會(huì)做的事情學(xué)著做。在日常學(xué)習(xí)和活動(dòng)中，指導(dǎo)學(xué)生互相尊重、互相學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)交友，學(xué)會(huì)解決同學(xué)之間的矛盾。在課堂學(xué)習(xí)中，指導(dǎo)學(xué)生合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展自己的興趣和愛(ài)好，逐漸提高自我管理能力

6、。三，培養(yǎng)學(xué)生安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。安全問(wèn)題是寄宿制學(xué)校管理的首要問(wèn)題。小學(xué)生好動(dòng)、貪玩、喜歡追逐打鬧，因此安全意識(shí)比較薄弱，在活動(dòng)中容易誘發(fā)安全事故。對(duì)此，除了學(xué)校要抓的安全管理外，還要通過(guò)安全課、主題班會(huì)等形式強(qiáng)化安全教育。在平時(shí)應(yīng)不厭其煩的時(shí)時(shí)督促、刻刻提醒，以增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)，提高自救自護(hù)能力。班主任工作雖然繁重，但不是無(wú)章可循，只要我們俯下身子說(shuō)話，將孩子當(dāng)做自己的朋友，懷一顆真誠(chéng)的心與其交心，用欣賞的眼光去發(fā)現(xiàn)孩子身上的每一處閃光點(diǎn)，在學(xué)習(xí)和生活中關(guān)愛(ài)孩子、尊重孩子、寬容孩子，就一定能把這項(xiàng)工作完成的更好。