學(xué)生個人良好習(xí)慣的養(yǎng)成.doc

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1、學(xué)生個人良好習(xí)慣的養(yǎng)成習(xí)慣對于一個人的成長、成材乃至成功都是至關(guān)重要的。習(xí)慣決定性格，性格決定人生。好的習(xí)慣能夠讓學(xué)生受益終生，反之，壞的習(xí)慣也可能讓學(xué)生受害終身。因此，積極引導(dǎo)學(xué)生改正不良習(xí)慣、培養(yǎng)良好習(xí)慣是十分必要的，是每個教師和家長的重要職責(zé)。心理學(xué)家認(rèn)為，習(xí)慣的養(yǎng)成是個長期復(fù)雜的過程。這一過程的心理發(fā)展規(guī)律主要表現(xiàn)在如下四個方面：1、由外部支配到內(nèi)部控制。2、由簡單到復(fù)雜。3、由不穩(wěn)定到穩(wěn)定。4、由破到立，好習(xí)慣逐漸代替壞習(xí)慣。一個人如果養(yǎng)成了好的習(xí)慣，那就是形成了一種比較鞏固的定勢。例如，剛開始學(xué)刷牙的時候，孩子總

2、需要父母提醒，一旦養(yǎng)成了習(xí)慣，每天睡覺時和起床時就會自然而然地拿起牙刷去刷牙，不再需要人去提醒了。這就是我們平時說的習(xí)慣成自然。因此，我們在培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣的同時，更重要的是幫助學(xué)生克服、改正壞習(xí)慣。按照心理學(xué)的規(guī)律，我們首先要讓學(xué)生懂得壞習(xí)慣對自己的危害，并且調(diào)查、了解壞習(xí)慣形成的原因，從學(xué)生的內(nèi)因上入手幫助其樹立改正壞習(xí)慣的信心和決心。其次，教師要與家長取得一致，利用外力幫助學(xué)生改正壞習(xí)慣，養(yǎng)成好習(xí)慣。教師要為學(xué)生改變不良習(xí)慣創(chuàng)造條件，對學(xué)生嚴(yán)格要求，持之以恒，要克服心理上的惰性。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生寫字時姿勢不正確，我們就要及

3、時提醒，一次不行就兩次，兩次不行就三次。學(xué)生如果不能堅持，教師也可以采取適當(dāng)?shù)膽徒浯胧?，該?yán)就得嚴(yán)，該管時就得管。