在化學(xué)教學(xué)中實(shí)施創(chuàng)新教育之我見(jiàn)-論文.pdf

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1、踐探穗l粼n8粕簸白l藏?cái)亢裡焱畝i0廣課程理念下的化學(xué)教學(xué)要有助于創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。Jj廣JyI求改變以往受應(yīng)試教育影1．在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)學(xué)生參與意識(shí)?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)主I．響造成的重概念輕實(shí)驗(yàn)，重強(qiáng)化練要有課堂演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)(包括選做實(shí)驗(yàn)、課外興J習(xí)輕學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)，重升學(xué)考試輕趣實(shí)驗(yàn)等)。學(xué)生實(shí)驗(yàn)是學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行獨(dú)立操學(xué)生需求等的弊端，通過(guò)充分的課作的過(guò)程，在一定程度上可以增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能．堂準(zhǔn)備，設(shè)置更優(yōu)化的問(wèn)題情境，給力，使學(xué)生掌握的理論知識(shí)得以升華。但初中化學(xué)中的—學(xué)生創(chuàng)造更多的發(fā)展自己才能和創(chuàng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)畢竟有限，為了給學(xué)生創(chuàng)造更多

2、的動(dòng)手機(jī)會(huì)，新的機(jī)會(huì)，在實(shí)踐中不斷培養(yǎng)學(xué)生培養(yǎng)其主動(dòng)參與意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，不妨指導(dǎo)學(xué)生做演rJ的創(chuàng)新意識(shí)。示實(shí)驗(yàn)。具體方法：可讓學(xué)生事先閱讀課本內(nèi)容，了解一、化學(xué)課堂教學(xué)中創(chuàng)新氣氛演示實(shí)驗(yàn)的操作方法、實(shí)驗(yàn)器材、劑量、試劑加入的順，．b的營(yíng)造序及注意事項(xiàng)等，明確做什么、怎樣去做，使其參與到7、化學(xué)創(chuàng)新教育沒(méi)有固定的教學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)中來(lái)。ji；．模式，但是整個(gè)教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)要2．在驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察能力。通過(guò)驗(yàn)厶l量具有開(kāi)放性和啟迪性，注意營(yíng)造出證性實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀(guān)察，讓學(xué)生參與到實(shí)驗(yàn)的。-J有利于學(xué)生思維自由發(fā)展的空間。每一個(gè)環(huán)節(jié)，知道在實(shí)驗(yàn)

3、中應(yīng)觀(guān)察什么、觀(guān)察哪些方化學(xué)課堂上的氣氛要民主，環(huán)面。．L境要寬松，教師不能以化學(xué)權(quán)威的3．在探兜陛實(shí)驗(yàn)中進(jìn)行創(chuàng)新教育。化學(xué)實(shí)驗(yàn)不能＼形象出現(xiàn)在學(xué)生面前。要給學(xué)生充只是停留在驗(yàn)證的層次上，還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探—i分的自由度和獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)，體究，探究能否對(duì)驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)做出改變，利用發(fā)散思維創(chuàng)-現(xiàn)出學(xué)生的主體地位。鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)新實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生感受到成功的喜悅。疑，不應(yīng)讓學(xué)生的思維圃于教師設(shè)4．實(shí)驗(yàn)廢物的創(chuàng)新處理。每一次化學(xué)實(shí)驗(yàn)幾乎都計(jì)的框架里。哪些知識(shí)點(diǎn)可以作為要產(chǎn)生廢氣、廢液等，教師不能只是簡(jiǎn)單地教給學(xué)生倒

4、廢液缸等的處理辦法。而是要引導(dǎo)他們開(kāi)動(dòng)腦筋，探I曼鼻l_—?jiǎng)?chuàng)新設(shè)計(jì)，都需要教師在課前備課究如何處理更加妥善，怎樣收集產(chǎn)生的廢氣，怎樣對(duì)廢<中有一定的預(yù)見(jiàn)，并留給學(xué)生獨(dú)立液進(jìn)行轉(zhuǎn)化能夠變廢為寶、化害為利，對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移寬松的思考余地。要允許學(xué)生犯錯(cuò)誤，并且能夠欣賞學(xué)默化的環(huán)保教育。生的錯(cuò)誤，但更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生找出錯(cuò)誤所在，明5．利用失敗實(shí)驗(yàn)促進(jìn)創(chuàng)新?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)不可避免地確正確的思考方向。教師應(yīng)該認(rèn)識(shí)到每一個(gè)學(xué)生的創(chuàng)會(huì)有失敗，可從中進(jìn)行點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生思考，探索實(shí)驗(yàn)新潛力及水平是不同的，他們表現(xiàn)出來(lái)的創(chuàng)新力雖然失敗的原因，提出改進(jìn)措施。教師也可有意

5、制造實(shí)驗(yàn)的在表面上看來(lái)是初級(jí)層次的，但是對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，卻是失敗，加深學(xué)生印象，使學(xué)生在創(chuàng)新實(shí)踐中自主得出正前所未有、難能可貴的，在一定程度上顯示出了學(xué)生創(chuàng)確結(jié)論。新意識(shí)和創(chuàng)新思維的形成，教師必須給予充分的鼓勵(lì)總之，在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中實(shí)施創(chuàng)新教育必須以促與支持。進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為立足點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生思維特點(diǎn)，選擇切合二、在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力實(shí)際的、恰當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)能力的方法，才有成效。要做到這教育心理學(xué)指出，奇特、醒目、色彩豐富易吸引學(xué)一點(diǎn)，最根本的是要樹(shù)立正確的教學(xué)觀(guān)、學(xué)生觀(guān)，尊重生注意力?；瘜W(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然學(xué)科，化學(xué)學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地

6、位，尤其要尊重學(xué)生的個(gè)物質(zhì)和化學(xué)反應(yīng)有著豐富的色彩和奇異的現(xiàn)象，實(shí)驗(yàn)性和想象能力，面向全體學(xué)生，師生間互動(dòng)，生生間互有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能很好地發(fā)揮學(xué)生的動(dòng)，相互作用，相互促進(jìn)，對(duì)學(xué)生的好奇心、進(jìn)取心、自主觀(guān)能動(dòng)『生及獨(dú)立分析問(wèn)題和處理問(wèn)題的能力。實(shí)驗(yàn)信心應(yīng)精心加以呵護(hù)，還要培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察、比較、判斷的目的并不只是讓學(xué)生學(xué)會(huì)操作，更高目標(biāo)是要求學(xué)能力，使學(xué)生的思維向更高層次提升，達(dá)到創(chuàng)新教育的生熟悉實(shí)驗(yàn)原理，從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)?；瘜W(xué)實(shí)同的。驗(yàn)中課題的選擇，方案的設(shè)計(jì)，儀器的使用與操作，實(shí)(作者單位：平安縣教育局)驗(yàn)事實(shí)的觀(guān)察、分析、

7、處理，實(shí)驗(yàn)結(jié)論的表達(dá)、應(yīng)用等都(責(zé)任編輯陳景東)■78-青海教育2013年第。一’。期