梁小娟練習(xí)題課題總結(jié).doc

《梁小娟練習(xí)題課題總結(jié).doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。

1、《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)設(shè)計(jì)有效性研究》階段性總結(jié)育紅小學(xué)梁小娟此課題的實(shí)踐研究我們嘗試了半年，通過(guò)了階段地實(shí)踐和研究，教師的學(xué)生觀漸漸地發(fā)生了轉(zhuǎn)變?，F(xiàn)在我們所教的大部分學(xué)生已經(jīng)體會(huì)到數(shù)學(xué)是一門很有趣的學(xué)科，離我們并不遙遠(yuǎn)，原來(lái)它就在我們身邊，從而對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，對(duì)它有親切感和神奇感，提高了數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)了教師專業(yè)化成長(zhǎng)，老師們?cè)诓粩嗟恼n題研過(guò)程究中，漸漸地養(yǎng)成了，勤學(xué)習(xí)、勤設(shè)計(jì)、勤實(shí)踐、勤反思、勤總結(jié)的好習(xí)慣，結(jié)合多媒體大家也變的“會(huì)教、善教、能教”，教學(xué)能力、實(shí)踐能力、研究能力得到提高，練習(xí)設(shè)計(jì)的有效性明顯提

2、高，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高漲，取得了一定的成效。現(xiàn)將本學(xué)期的情況總結(jié)為以下幾點(diǎn)：一、課題研究組成員的學(xué)習(xí)情況1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和培訓(xùn)力度全體數(shù)學(xué)教研組的成員，認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新課標(biāo)，對(duì)教材的編排有全面的認(rèn)識(shí)，以促使每位教師更好對(duì)教材進(jìn)行重組、駕馭，只有對(duì)所教教材清晰的認(rèn)識(shí)，才能使組織的數(shù)學(xué)活動(dòng)更具實(shí)效，在課題研究中，教師們除了各自研讀以外，還一起進(jìn)行交流、記錄心得，撰寫反思，以求融會(huì)貫通，對(duì)課題研究有所幫助。2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我組的課題研究大力支付，他們不僅為教師提供充公的條件，搭建教學(xué)展示的平臺(tái)，還通過(guò)“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式，鼓勵(lì)教師

3、多學(xué)習(xí)、多思考；通過(guò)各種形式的教研活動(dòng)，讓教師們對(duì)所教數(shù)學(xué)中產(chǎn)生的一些問(wèn)題有更深一步的思考，改進(jìn)了教師教學(xué)模式，提高了教學(xué)活動(dòng)的實(shí)踐。二、階段性的研究過(guò)程在全體小學(xué)數(shù)學(xué)組研究成員的共同努力下，課題研究順利的進(jìn)行著。1、在課題研究中，課題研究成員認(rèn)真學(xué)習(xí)了“新課程標(biāo)準(zhǔn)”、“課題方案”、“有效教學(xué)的實(shí)踐與反思”以及有關(guān)練習(xí)設(shè)計(jì)教學(xué)的多篇文章，老師除了各自研讀以外，還利用研究活動(dòng)時(shí)間一起進(jìn)行交流，記錄心得體會(huì)，對(duì)課題研究有所幫助，并進(jìn)行班班對(duì)比的形式，設(shè)計(jì)不同的圖文并茂的課內(nèi)外練習(xí)進(jìn)行教學(xué)，并加以比較，做好記錄加以反饋。2、教

4、師的教與學(xué)生的學(xué)發(fā)生了明顯變化課堂教學(xué)教師注重?cái)?shù)學(xué)練習(xí)的設(shè)計(jì)，深挖教材、多查資料，設(shè)計(jì)有針對(duì)性、有坡度的練習(xí)，注重和諧、民主師生關(guān)系的建立，努力激發(fā)學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性，讓學(xué)生樂(lè)學(xué)、愿意學(xué)，采用科學(xué)有效的教學(xué)方法，教師注重?cái)?shù)學(xué)活動(dòng)內(nèi)涵的挖掘，讓學(xué)生充公地體驗(yàn)和探索。在有組織的情況下，讓學(xué)生自主活動(dòng)的時(shí)間和空間得到較大的拓展。3、基本對(duì)理論研究和認(rèn)識(shí)，課題組的成員都能把理論聯(lián)系實(shí)際，把學(xué)到的理論知識(shí)加以實(shí)踐，并根據(jù)教材要求和各班學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)行課題實(shí)驗(yàn)，通過(guò)本學(xué)期的幾節(jié)研討課，我們共同探討課內(nèi)外作業(yè)的設(shè)計(jì)的

5、策略和最佳方案，順利推進(jìn)了課題研究。三、實(shí)驗(yàn)成果課題組的成員通過(guò)這段時(shí)間的摸索和實(shí)踐研究，并學(xué)習(xí)了相關(guān)的理論知識(shí)，并把理論應(yīng)用到實(shí)踐中，從教學(xué)效果看，取得一定的成效。1、明確有效性練習(xí)的5個(gè)原則，并加以遵循應(yīng)用（1）、科學(xué)性原則。練習(xí)是為教學(xué)目的服務(wù)的，因而練習(xí)設(shè)計(jì)必須符合教學(xué)要求，要準(zhǔn)確把握各部分知識(shí)結(jié)構(gòu)中的重難點(diǎn)，必須符合學(xué)生的思維特點(diǎn)和認(rèn)知水平。（2）、靈活性原則練習(xí)設(shè)計(jì)要有利于促進(jìn)學(xué)生的積極思考，激活思路，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)部智力活動(dòng)，能從不同角度去錄求最佳解題策略，通過(guò)練習(xí)要讓學(xué)生變的越來(lái)越聰明，思維越來(lái)越靈活，

6、應(yīng)變能力截止來(lái)越強(qiáng)，而不被模式化的定勢(shì)所束縛。（3）、層次性原則練習(xí)的設(shè)計(jì)要遵循，由易到難、圖文并茂，由簡(jiǎn)到繁，由基本到變式的發(fā)展順序去按排。（4）、針對(duì)性原則練習(xí)的設(shè)計(jì)一定要從教材的內(nèi)容和本班學(xué)生的基礎(chǔ)這兩方面去考慮，不按形式主義作法做到有的放失，練習(xí)的程度和數(shù)量也要針對(duì)不同學(xué)生的需要。（5）、多樣性原則練習(xí)的設(shè)計(jì)要注意到題型的多樣化和練習(xí)方式的多樣化，機(jī)械重復(fù)的練習(xí)枯躁乏味，不僅影響教學(xué)效果，而且影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。2、總結(jié)數(shù)學(xué)課內(nèi)外作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)注意的幾點(diǎn)：（1）、作業(yè)設(shè)計(jì)的目標(biāo)要有針對(duì)性和合理性，使學(xué)生有的放矢的學(xué)

7、習(xí)，讓他們通過(guò)探究、操作、交流、分析獲得成功的喜悅。（2）、數(shù)學(xué)作業(yè)要能促進(jìn)學(xué)生的自主，生動(dòng)活潑地發(fā)展，根據(jù)學(xué)生的年齡特征，針對(duì)不同層次的學(xué)生的實(shí)際情況，作業(yè)設(shè)計(jì)要難易合適，具有趣味性，可操作性，以利于學(xué)生的個(gè)別發(fā)展。（3）課內(nèi)作業(yè)時(shí)間要控制在15分鐘左右，保證絕大多數(shù)學(xué)生都能在課堂上完成（班大人多，以免抄寫）。（4）、作業(yè)的評(píng)從要有激勵(lì)作用，對(duì)學(xué)生的作用才取定性評(píng)價(jià)、定量評(píng)價(jià)，彈性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方法，一些作業(yè)可通過(guò)匯報(bào)會(huì)、展覽、比賽等形式，讓學(xué)生把自己的成果用自己喜歡的表達(dá)方式告訴別人，并在交流中感受成功的喜悅，以此進(jìn)一

8、步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，激發(fā)學(xué)生的探究欲望。四、存在的不足1、在實(shí)際的教學(xué)中，教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)缺乏針對(duì)性。2、學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的熱情不夠。3、在展示課或公開課中，不能很好的處理練習(xí)的多樣性和層次性之間的矛盾，有量無(wú)質(zhì)。4、教師自我評(píng)價(jià)和反思不到位。5、課題論文獲獎(jiǎng)篇幅較少，還需深入反思與總結(jié)，做到勤練筆，勤思考