資源描述：
《劉生吉課堂觀察記錄表單.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在教育資源-天天文庫。
1、課堂觀察記錄表單1學科化學年級九年紀教材版本人教版課題《酸堿鹽推斷專題》復習觀察視角一、教什么觀察者：劉生吉觀察視點觀察記錄1.教學目標：是否明確合理？目標明確，設置得當2.核心知識：教師是怎樣面向全體學生的？本節(jié)課學習的知識準備通過大屏幕展示給學生，重要例題、練習題通過多媒體進行講解、練習。3.內在聯(lián)系：是否注意建立知識橫向或縱向聯(lián)系，與生活聯(lián)系？體現(xiàn)到位4.學科特點：是否體現(xiàn)了學科特點與本質？是5.詳略得當：是否做到了易懂的少講或不講、易混的細講并辨析？第一例題難度大，教師講的多了點。6.教學資源：是否合理使用教材和校內外教學資源？合理利用。7.學法指導：是否注重學
2、習方法的指導和培養(yǎng)？注重學生解題思路指導，教會學生如何學習。補充視點：例題選擇應遵循由淺入深、循序漸進。教學改進建議：課堂內容設置斟酌改進會更好課堂觀察記錄表單2學科化學年級九教材版本人教版課題《酸堿鹽推斷專題》?復習觀察視角二、怎么教觀察者：劉生吉觀察視點觀察記錄1.先學后教：能否通過預學，暴露學習中的問題？課前先強調重要性并且讓學生先進行相關知識復習準備。2.以學定教：能否針對學生的問題有效教學？針對學生的疑惑點重點講解、強化練習。3.課堂提問：啟發(fā)式提問的次數(shù)，無效提問的次數(shù)？啟發(fā)提問次數(shù)：12次；無效提問次數(shù)：3次4.示范操作：教師能否示范高水平操作行為？示范分
3、析推斷題的關鍵點。5.變式訓練：能否分層設計變式訓練題？有變式訓練，舉一反三。6.當堂檢測：能否當堂檢測學習效果，及時反饋回授？有當堂檢測，能及時反饋。7.平衡教學：能否將探究式教學與有意義接受式教學相結合？能。補充視點：教師為了不教，應該盡可能的少講，多給學生留獨立思考的時間和空間。教學改進建議：采取多種手段，調動學生學習的積極性、主動性。課堂觀察記錄表單3學科化學年級九教材版本人教版課題《酸堿鹽推斷專題》復習觀察視角三、怎么學觀察者：劉生吉觀察視點觀察記錄1.指導預習：是否布置學生預習和思考練習，從中發(fā)現(xiàn)學生的問題？教師歸納整理了學生學習所需要作鋪墊的知識。2.學思
4、結合：是否引導學生思考教學內容，并主動發(fā)現(xiàn)、提出問題？多方設疑，引導學生思考。3.合作學習：形式、次數(shù)，是否有效組織、匯報交流、點撥指導？合作學習較少，點撥指導較多，組織匯報沒有。4.聆聽心聲：教師能否細心聆聽學生不同意見，然后靈活積極地回應？因教學內容原因，教師個別地方沒認真聽完學生解答。5.情境導入：是否創(chuàng)設情境，導入新課，激發(fā)興趣，引導學生主動學習？本節(jié)是復習課，直接導入。6.活動作業(yè)：學生活動、作業(yè)時間、內容、效果，活動的交流與指導有作業(yè)，學生活動較少。7.學法指導：學生用工具、記筆記、抓要領、做小結、做對比等情況學生有課堂批注。補充視點：在練習時有活動。教學改
5、進建議：精講多練可能會更好。課堂觀察記錄表單4學科化學年級九教材版本人教版課題《酸堿鹽推斷題專題》復習觀察視角四、學得如何觀察者：劉生吉觀察視點觀察記錄1.目標達成：通過當堂檢測檢查預期教學目標是否達成？基本達成。2.各有所得：全班不同水平的學生是否各有所得？各有所得。3.特殊需要：是否能了解、滿足學生的特殊教育需要？個別學困生仍然接受困難。4.時間空間：是否給學生創(chuàng)設必要的時空、進行獨立思考與實踐？學生進行獨立思考時間較少。5.問題解決：學生學習中的疑難問題，是否得到有效解決？得到有效解決。6.作業(yè)完成：老師分層布置的作業(yè)，學生完成的程度。基本完成。7.相異思維：學生
6、對同一問題有無獨特的思考和創(chuàng)見有獨到見解。補充視點：復習內容較多，學生活動嫌少。教學改進建議：例題順序需要調整，由易到難，循序漸進會好。
