劉生吉課堂觀察記錄表單.doc

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1、課堂觀察記錄表單1學(xué)科化學(xué)年級(jí)九年紀(jì)教材版本人教版課題《酸堿鹽推斷專題》復(fù)習(xí)觀察視角一、教什么觀察者：劉生吉觀察視點(diǎn)觀察記錄1.教學(xué)目標(biāo)：是否明確合理？目標(biāo)明確，設(shè)置得當(dāng)2.核心知識(shí)：教師是怎樣面向全體學(xué)生的？本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)準(zhǔn)備通過大屏幕展示給學(xué)生，重要例題、練習(xí)題通過多媒體進(jìn)行講解、練習(xí)。3.內(nèi)在聯(lián)系：是否注意建立知識(shí)橫向或縱向聯(lián)系，與生活聯(lián)系？體現(xiàn)到位4.學(xué)科特點(diǎn)：是否體現(xiàn)了學(xué)科特點(diǎn)與本質(zhì)？是5.詳略得當(dāng)：是否做到了易懂的少講或不講、易混的細(xì)講并辨析？第一例題難度大，教師講的多了點(diǎn)。6.教學(xué)資源：是否合理使用教材和校內(nèi)外教學(xué)資源？合理利用。7.學(xué)法指導(dǎo)：是否注重學(xué)

2、習(xí)方法的指導(dǎo)和培養(yǎng)？注重學(xué)生解題思路指導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)。補(bǔ)充視點(diǎn)：例題選擇應(yīng)遵循由淺入深、循序漸進(jìn)。教學(xué)改進(jìn)建議：課堂內(nèi)容設(shè)置斟酌改進(jìn)會(huì)更好課堂觀察記錄表單2學(xué)科化學(xué)年級(jí)九教材版本人教版課題《酸堿鹽推斷專題》?復(fù)習(xí)觀察視角二、怎么教觀察者：劉生吉觀察視點(diǎn)觀察記錄1.先學(xué)后教：能否通過預(yù)學(xué)，暴露學(xué)習(xí)中的問題？課前先強(qiáng)調(diào)重要性并且讓學(xué)生先進(jìn)行相關(guān)知識(shí)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備。2.以學(xué)定教：能否針對學(xué)生的問題有效教學(xué)？針對學(xué)生的疑惑點(diǎn)重點(diǎn)講解、強(qiáng)化練習(xí)。3.課堂提問：啟發(fā)式提問的次數(shù)，無效提問的次數(shù)？啟發(fā)提問次數(shù)：12次；無效提問次數(shù)：3次4.示范操作：教師能否示范高水平操作行為？示范分

3、析推斷題的關(guān)鍵點(diǎn)。5.變式訓(xùn)練：能否分層設(shè)計(jì)變式訓(xùn)練題？有變式訓(xùn)練，舉一反三。6.當(dāng)堂檢測：能否當(dāng)堂檢測學(xué)習(xí)效果，及時(shí)反饋回授？有當(dāng)堂檢測，能及時(shí)反饋。7.平衡教學(xué)：能否將探究式教學(xué)與有意義接受式教學(xué)相結(jié)合？能。補(bǔ)充視點(diǎn)：教師為了不教，應(yīng)該盡可能的少講，多給學(xué)生留獨(dú)立思考的時(shí)間和空間。教學(xué)改進(jìn)建議：采取多種手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。課堂觀察記錄表單3學(xué)科化學(xué)年級(jí)九教材版本人教版課題《酸堿鹽推斷專題》復(fù)習(xí)觀察視角三、怎么學(xué)觀察者：劉生吉觀察視點(diǎn)觀察記錄1.指導(dǎo)預(yù)習(xí)：是否布置學(xué)生預(yù)習(xí)和思考練習(xí)，從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題？教師歸納整理了學(xué)生學(xué)習(xí)所需要作鋪墊的知識(shí)。2.學(xué)思

4、結(jié)合：是否引導(dǎo)學(xué)生思考教學(xué)內(nèi)容，并主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、提出問題？多方設(shè)疑，引導(dǎo)學(xué)生思考。3.合作學(xué)習(xí)：形式、次數(shù)，是否有效組織、匯報(bào)交流、點(diǎn)撥指導(dǎo)？合作學(xué)習(xí)較少，點(diǎn)撥指導(dǎo)較多，組織匯報(bào)沒有。4.聆聽心聲：教師能否細(xì)心聆聽學(xué)生不同意見，然后靈活積極地回應(yīng)？因教學(xué)內(nèi)容原因，教師個(gè)別地方?jīng)]認(rèn)真聽完學(xué)生解答。5.情境導(dǎo)入：是否創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)？本節(jié)是復(fù)習(xí)課，直接導(dǎo)入。6.活動(dòng)作業(yè)：學(xué)生活動(dòng)、作業(yè)時(shí)間、內(nèi)容、效果，活動(dòng)的交流與指導(dǎo)有作業(yè)，學(xué)生活動(dòng)較少。7.學(xué)法指導(dǎo)：學(xué)生用工具、記筆記、抓要領(lǐng)、做小結(jié)、做對比等情況學(xué)生有課堂批注。補(bǔ)充視點(diǎn)：在練習(xí)時(shí)有活動(dòng)。教學(xué)改

5、進(jìn)建議：精講多練可能會(huì)更好。課堂觀察記錄表單4學(xué)科化學(xué)年級(jí)九教材版本人教版課題《酸堿鹽推斷題專題》復(fù)習(xí)觀察視角四、學(xué)得如何觀察者：劉生吉觀察視點(diǎn)觀察記錄1.目標(biāo)達(dá)成：通過當(dāng)堂檢測檢查預(yù)期教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成？基本達(dá)成。2.各有所得：全班不同水平的學(xué)生是否各有所得？各有所得。3.特殊需要：是否能了解、滿足學(xué)生的特殊教育需要？個(gè)別學(xué)困生仍然接受困難。4.時(shí)間空間：是否給學(xué)生創(chuàng)設(shè)必要的時(shí)空、進(jìn)行獨(dú)立思考與實(shí)踐？學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考時(shí)間較少。5.問題解決：學(xué)生學(xué)習(xí)中的疑難問題，是否得到有效解決？得到有效解決。6.作業(yè)完成：老師分層布置的作業(yè)，學(xué)生完成的程度?；就瓿伞?.相異思維：學(xué)生

6、對同一問題有無獨(dú)特的思考和創(chuàng)見有獨(dú)到見解。補(bǔ)充視點(diǎn)：復(fù)習(xí)內(nèi)容較多，學(xué)生活動(dòng)嫌少。教學(xué)改進(jìn)建議：例題順序需要調(diào)整，由易到難，循序漸進(jìn)會(huì)好。