教育故事：我記得“來自星星的你”.doc

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1、我學生的故事我記得“來自星星的你”前段時間有一部韓劇“來自星星的你”大熱，我不由想起在從事幼教工作的二十年里，那個最令我難忘的孩子，在整個幼兒園，在班里，他也可以算是“來自星星的孩子”。那是一個因出生時缺氧時間過長，搶救不及時而變成弱智的孩子，那是一個本可以享受健康與快樂的孩子，那是一個本可以給全家?guī)須g樂與希望的孩子。他的父母沒有“望子成龍”“出人頭地”的夢想，能讓他的孩子象正常孩子一樣生活、學習成了他們最大的期望。當時的我，剛工作三年，從來沒有接觸過這樣的孩子，我以為弱智兒童不僅僅是智力弱，在情感等各個方面都是遠遠落后于健康兒童的。他剛來的那幾個月，因為長相、行動明顯有別于

2、其他孩子，所以常有小朋友笑他，欺負他，而不知所措的他只能睜大眼睛呆呆的看著別人。我發(fā)現(xiàn)這種情況后，就經(jīng)常拉拉他的手，經(jīng)常抱抱他，當我看到他學著自己拿勺子吃飯，有大小便的需要會主動來求助老師等進步的表現(xiàn)時，馬上就在全班小朋友面前表揚他。從開始學說單個字的發(fā)音，到教他如何自己抓勺吃飯，如何站著小便等瑣碎的小事著手，我開始了不同以往的教育嘗試。當我們在進行正常的教學活動時，他會突然去拍別的小朋友的頭，然后自己跌跌撞撞走一圈。中午小朋友吃飯，我們在照顧全體幼兒的同時，要單獨喂他吃飯，并要防止他把飯菜倒在地上或者灑在別人頭上。剛開學的那段時間，我?guī)缀趺刻於际侨珗@老師中最后一個吃飯的，而那

3、時飯菜已經(jīng)涼了。慢慢的，受老師耳濡目染的影響，小朋友對他的態(tài)度友好了，不再有人欺負他了，不再有人喊他“呆子”，而是直接稱呼他的名字了。有一天午睡起床時，我正在給他穿衣服，他突然親了我一下，對著我清清楚楚地喊了兩聲“老師”“老師”，我一下子愣住了，要知道盡管我教了他很多遍“老師”，可他一直沒有說出來過，而這之前他只會發(fā)“我”“媽媽”“爸爸”這些簡單的音??！我的感動一下子涌了出來，弱智兒童也有如此豐富的內(nèi)心世界，他用自己獨特的情感表達方式，來回報我對他的友好。我的付出也許只是點點滴滴，然而收獲的卻是一個孩子全部的真誠。真正感動我的不僅僅源于孩子對我的那份信任，還有他的母親，那位只要

4、有一絲希望就不輕言放棄的母親。他的母親也是一個政府機關的分管領導，年輕有為，但無論工作多忙，晚上她總是花時間和兒子在一起，陪他說話，教他學知識，不厭其煩。每逢周六周日就帶他去北固公園爬山，增強他的體力，還有更重要的一點，就是讓他盡可能多和正常孩子接觸交流。當她聽說北京有一位老中醫(yī)治療此病很有經(jīng)驗，立刻帶孩子去治療了幾個月，從北京回鎮(zhèn)江后，每天堅持帶他去江濱醫(yī)院進行針灸治療。說實在的，我們都覺得治療后的效果不是很明顯，但我從他媽媽的臉上從來沒有看到過失望，對孩子她永遠充滿笑意。當夸獎他進步了，會自己吃飯，會喊老師時，當小朋友友好的向他伸出手，喊他的名字時，那一刻，我想她是最開心。

5、最欣慰的。我從來沒有問過她，帶著這樣一個孩子出門，當別人用異樣的眼光看他們時，她會怎么想？我想，她盡量帶他去人多的公共場所去玩，這便是最好的答案了。我欽佩這樣的母親，樂觀、充滿希望、不輕言放棄，她付出的是正常人多幾倍的努力。這樣的孩子是不幸的，但擁有這樣的母親的愛又是最幸福的！教師，這個有著特殊性質(zhì)的工作，使我有幸接觸到不同的孩子、不同的家長，一個孩子，一個家長，也許就是一所學校，他們也在豐富著我的人生歷程，教給我很多東西。從那時起，我開始學會真正從家長的角度來思考問題，處理問題，學會如何用正確的態(tài)度來對待每一個學生！