幫助自助之人.doc

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1、幫助自助之人——真愛(ài)夢(mèng)想的“津南模式”□趙潔“幫助自助之人”是真愛(ài)夢(mèng)想公益基金會(huì)所倡導(dǎo)的核心理念之一。從建立之初起，真愛(ài)夢(mèng)想就視每位捐贈(zèng)人、受助對(duì)象和志愿者為夢(mèng)想同行者。在眾多夢(mèng)想同行者中，地方教育局可謂是最為特殊的一個(gè)群體，作為當(dāng)?shù)亟逃鞴懿块T，教育局熟知當(dāng)?shù)亟逃隣顩r，能夠協(xié)助公益組織合理分配公益資源。同時(shí)，教育局自身所擁有的資源可以與公益組織公益資源重新整合后再利用，以此達(dá)到1+1>2的效果。經(jīng)過(guò)不斷探索和實(shí)踐，真愛(ài)夢(mèng)想公益基金會(huì)與地方教育局?jǐn)y手，通過(guò)發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)、軟硬件相互投入、統(tǒng)籌資源合理分配的方式，推進(jìn)地區(qū)學(xué)校素質(zhì)教育發(fā)展的合作模式。其中，以與天津市津南區(qū)教

2、育局合作的“津南模式”最為典型。2012年10月26日，真愛(ài)夢(mèng)想公益基金會(huì)在津南區(qū)舉辦了第一次省級(jí)培訓(xùn)。由此，津南區(qū)開啟了夢(mèng)想中心項(xiàng)目在城市發(fā)展的“津南模式”。“津南模式”由教育局全資采購(gòu)“真愛(ài)夢(mèng)想素質(zhì)教育公益服務(wù)體系”項(xiàng)目，由教育局基教科負(fù)責(zé)督導(dǎo)學(xué)校夢(mèng)想課程實(shí)施，由教科所或教研室督導(dǎo)夢(mèng)想課程教學(xué)和科研，明確任命一名夢(mèng)想課程教研員，引領(lǐng)地區(qū)開展常態(tài)教研和相關(guān)培訓(xùn)活動(dòng)，支持教研室參與夢(mèng)想中心項(xiàng)目，鼓勵(lì)建立以夢(mèng)想課程為核心的新課改研究課題。津南區(qū)教育局支持基金會(huì)在“夢(mèng)想中心”所在學(xué)校及申請(qǐng)學(xué)校開展相關(guān)培訓(xùn)，對(duì)于在“夢(mèng)想課程”涌現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)秀教師，教育局與基金會(huì)采取表彰、申報(bào)

3、專門課題等方式給予獎(jiǎng)勵(lì)。探索“新課改背景下的素質(zhì)教育探索”的共識(shí)，使得真愛(ài)夢(mèng)想公益基金會(huì)與津南區(qū)教育局成為了一道前行的“追夢(mèng)人”，雙方將攜手努力讓津南成為全國(guó)夢(mèng)想課程示范區(qū)。（作者單位系上海真愛(ài)夢(mèng)想公益基金會(huì)）（奉行“領(lǐng)導(dǎo)苦抓、社會(huì)苦幫、家長(zhǎng)苦供，老師樂(lè)教、學(xué)生樂(lè)學(xué)”的全國(guó)知名狀元縣——甘肅省會(huì)寧縣，面對(duì)新形勢(shì)，開始轉(zhuǎn)變只注重考分的教學(xué)模式，與真愛(ài)夢(mèng)想公益基金會(huì)一起合作，探索出“會(huì)寧模式”。下期就讓我們走進(jìn)“會(huì)寧模式”）2013年1月9日《中國(guó)教師報(bào)》載2013年1月17日（星期四）收集