讓孩子在賞識(shí)中體驗(yàn)成功.doc

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1、讓孩子在賞識(shí)中體驗(yàn)成功有一位心理學(xué)家說過：“人類本質(zhì)中最殷切的需要是：渴望被賞識(shí)。”賞識(shí)，是指充分認(rèn)識(shí)到人的積極因素，并加以肯定與贊賞。賞識(shí)對于成長中的孩子來說是至關(guān)重要的，賞識(shí)可以發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)和長處，激發(fā)孩子的內(nèi)在動(dòng)力。對孩子進(jìn)行賞識(shí)教育，尊重孩子、相信孩子、鼓勵(lì)孩子，可以幫助孩子揚(yáng)長避短，克服自卑、懦弱心理，樹立自信心。賞識(shí)教育讓學(xué)生在賞識(shí)中體驗(yàn)成功，就會(huì)使“我能行”這三個(gè)字深深地扎根于學(xué)生的心中，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生身心的健康成長。一、留心學(xué)生的生活，學(xué)會(huì)賞識(shí)學(xué)生在我們的生活中，無論是朋友之間、同事之間、上

2、下級之間，彼此都渴望得到對方的賞識(shí)。一個(gè)贊許的目光，一句肯定的話語，一次成功的鼓勵(lì)，都會(huì)使人產(chǎn)生奮發(fā)向上的動(dòng)力。學(xué)生的進(jìn)步、成長，需要的不也是這種動(dòng)力嗎？因此，教師要善于拿起賞識(shí)這把“金鑰匙”，通過表揚(yáng)、激勵(lì)等手段，肯定孩子的優(yōu)點(diǎn)、長處，鼓勵(lì)學(xué)生不斷追求成功?？墒?，要賞識(shí)每一個(gè)學(xué)生，并不容易。因?yàn)?，學(xué)生并不都是整齊劃一的，無論是學(xué)業(yè)成績還是個(gè)性品質(zhì)，都存在著很大的差異。往往是一些表現(xiàn)出色的所謂好學(xué)生容易得到班主任的賞識(shí)，而有些個(gè)別學(xué)生常常成為角落里的“灰姑娘”。對于這些“灰姑娘”，班主任的賞識(shí)會(huì)像和煦的春風(fēng)、

3、綿綿的細(xì)雨吹拂、滋潤著他們的心田，激發(fā)他們的自尊心和上進(jìn)心。我?guī)У娜昙墝W(xué)生有一個(gè)男孩，活潑好動(dòng)，常常管不住自己，還干擾同學(xué)們的學(xué)習(xí)。我多次采取正面教育，但都難以收到效果。有次課間休息，高年級的同學(xué)在操場上做操，他在學(xué)做廣播操的時(shí)候，不僅接受快，動(dòng)作也很到位，其協(xié)調(diào)性、靈活性明顯高于其他同學(xué)。這些發(fā)現(xiàn)使我有了一個(gè)想法：何不讓他來試一試做體委呢？我在同學(xué)們的懷疑中，拍著他的肩膀誠懇地說：“試試吧！老師相信你一定會(huì)很出色的！”在老師的鼓勵(lì)下，他不僅努力地做好體委工作，也在悄悄地改掉自己身上的不足，日常行為也規(guī)范了

4、許多，成為集體中快樂的一員。我把賞識(shí)帶給了這個(gè)被人忽視的男孩，也帶給他一種成功的體驗(yàn)，一種不斷進(jìn)步的動(dòng)力。從此以后，我常常注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生特別是個(gè)別學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，并通過作業(yè)評語和日記評語等多種形式及時(shí)與學(xué)生交流，受到了學(xué)生的普遍歡迎，也使更多的學(xué)生找到自信，品嘗了成功的喜悅。二、家校融合，鼓勵(lì)學(xué)生賞識(shí)自己讓學(xué)生學(xué)會(huì)賞識(shí)自己，并不是盲目的孤芳自賞，而是引導(dǎo)學(xué)生能悅納自我，體現(xiàn)自我，勇于自我實(shí)現(xiàn)，相信自己能行，樹立堅(jiān)定的自信心。為了增強(qiáng)教育的合力，為了達(dá)到長久的效果，我積極爭取家長的理解與支持，在班級里開展“我能

5、行”教育。在家長會(huì)上組織家長討論“怎樣培養(yǎng)孩子的自信心”，讓家長獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策；同時(shí)，要求家長在家里配合老師多十肯定孩子的優(yōu)點(diǎn)、進(jìn)步，少批評，少指責(zé)。其次，在日常學(xué)習(xí)中師與生、生與生之間經(jīng)常使用“你能行”這種激勵(lì)性語言，并教育他們互相幫助、互相關(guān)心，讓集體中的每個(gè)孩子都抬起頭來走路，讓每個(gè)孩子都有成功的體驗(yàn)，讓每個(gè)孩子從小會(huì)說“我能行”。孩子每次作業(yè)得了優(yōu)，在活動(dòng)中有了突出的表現(xiàn)，為班級為同學(xué)做了好事，我就給他們一種特殊的獎(jiǎng)勵(lì)：親自用紅筆在競賽表上畫上一個(gè)代表自己進(jìn)步的小圖案。直觀的鼓勵(lì)使學(xué)生在賞識(shí)自己進(jìn)步的過程中

6、感覺著成功的快樂，也激起了他們爭取更大進(jìn)步的信心。到學(xué)期末，我安排由每個(gè)學(xué)生向家長匯報(bào)自己這學(xué)期的進(jìn)步，由家長為孩子戴上朵朵紅花。孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步引來了家長們熱烈的掌聲．也使每位家長對自己的孩子充滿了信心。學(xué)生們在賞識(shí)中學(xué)會(huì)了自信，在賞識(shí)中快樂地成長。“沒有愛就沒有教育”，同樣可以說，沒有賞識(shí)就沒有教育。賞識(shí)教育是開發(fā)生命潛能、保護(hù)生命資源的教育；是家長、老師在享受中育人，孩子在成功中成長的教育。賞識(shí)源于發(fā)自內(nèi)心的對學(xué)生的鐘愛，對教育事業(yè)的摯愛。賞識(shí)是一座橋梁，是精神相融、心足交匯的橋梁，班主任老師如果學(xué)會(huì)尊重

7、，賞識(shí)自己的學(xué)生，便能走進(jìn)學(xué)生的心靈，培養(yǎng)出絢麗的花朵。