讓孩子在賞識中體驗成功.doc

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1、讓孩子在賞識中體驗成功有一位心理學家說過：“人類本質(zhì)中最殷切的需要是：渴望被賞識。”賞識，是指充分認識到人的積極因素，并加以肯定與贊賞。賞識對于成長中的孩子來說是至關(guān)重要的，賞識可以發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點和長處，激發(fā)孩子的內(nèi)在動力。對孩子進行賞識教育，尊重孩子、相信孩子、鼓勵孩子，可以幫助孩子揚長避短，克服自卑、懦弱心理，樹立自信心。賞識教育讓學生在賞識中體驗成功，就會使“我能行”這三個字深深地扎根于學生的心中，促進每一個學生身心的健康成長。一、留心學生的生活，學會賞識學生在我們的生活中，無論是朋友之間、同事之間、上

2、下級之間，彼此都渴望得到對方的賞識。一個贊許的目光，一句肯定的話語，一次成功的鼓勵，都會使人產(chǎn)生奮發(fā)向上的動力。學生的進步、成長，需要的不也是這種動力嗎？因此，教師要善于拿起賞識這把“金鑰匙”，通過表揚、激勵等手段，肯定孩子的優(yōu)點、長處，鼓勵學生不斷追求成功?？墒?，要賞識每一個學生，并不容易。因為，學生并不都是整齊劃一的，無論是學業(yè)成績還是個性品質(zhì)，都存在著很大的差異。往往是一些表現(xiàn)出色的所謂好學生容易得到班主任的賞識，而有些個別學生常常成為角落里的“灰姑娘”。對于這些“灰姑娘”，班主任的賞識會像和煦的春風、

3、綿綿的細雨吹拂、滋潤著他們的心田，激發(fā)他們的自尊心和上進心。我?guī)У娜昙墝W生有一個男孩，活潑好動，常常管不住自己，還干擾同學們的學習。我多次采取正面教育，但都難以收到效果。有次課間休息，高年級的同學在操場上做操，他在學做廣播操的時候，不僅接受快，動作也很到位，其協(xié)調(diào)性、靈活性明顯高于其他同學。這些發(fā)現(xiàn)使我有了一個想法：何不讓他來試一試做體委呢？我在同學們的懷疑中，拍著他的肩膀誠懇地說：“試試吧！老師相信你一定會很出色的！”在老師的鼓勵下，他不僅努力地做好體委工作，也在悄悄地改掉自己身上的不足，日常行為也規(guī)范了

4、許多，成為集體中快樂的一員。我把賞識帶給了這個被人忽視的男孩，也帶給他一種成功的體驗，一種不斷進步的動力。從此以后，我常常注意發(fā)現(xiàn)學生特別是個別學生身上的閃光點，并通過作業(yè)評語和日記評語等多種形式及時與學生交流，受到了學生的普遍歡迎，也使更多的學生找到自信，品嘗了成功的喜悅。二、家校融合，鼓勵學生賞識自己讓學生學會賞識自己，并不是盲目的孤芳自賞，而是引導學生能悅納自我，體現(xiàn)自我，勇于自我實現(xiàn)，相信自己能行，樹立堅定的自信心。為了增強教育的合力，為了達到長久的效果，我積極爭取家長的理解與支持，在班級里開展“我能

5、行”教育。在家長會上組織家長討論“怎樣培養(yǎng)孩子的自信心”，讓家長獻計獻策；同時，要求家長在家里配合老師多十肯定孩子的優(yōu)點、進步，少批評，少指責。其次，在日常學習中師與生、生與生之間經(jīng)常使用“你能行”這種激勵性語言，并教育他們互相幫助、互相關(guān)心，讓集體中的每個孩子都抬起頭來走路，讓每個孩子都有成功的體驗，讓每個孩子從小會說“我能行”。孩子每次作業(yè)得了優(yōu)，在活動中有了突出的表現(xiàn)，為班級為同學做了好事，我就給他們一種特殊的獎勵：親自用紅筆在競賽表上畫上一個代表自己進步的小圖案。直觀的鼓勵使學生在賞識自己進步的過程中

6、感覺著成功的快樂，也激起了他們爭取更大進步的信心。到學期末，我安排由每個學生向家長匯報自己這學期的進步，由家長為孩子戴上朵朵紅花。孩子的點滴進步引來了家長們熱烈的掌聲．也使每位家長對自己的孩子充滿了信心。學生們在賞識中學會了自信，在賞識中快樂地成長?！皼]有愛就沒有教育”，同樣可以說，沒有賞識就沒有教育。賞識教育是開發(fā)生命潛能、保護生命資源的教育；是家長、老師在享受中育人，孩子在成功中成長的教育。賞識源于發(fā)自內(nèi)心的對學生的鐘愛，對教育事業(yè)的摯愛。賞識是一座橋梁，是精神相融、心足交匯的橋梁，班主任老師如果學會尊重

7、，賞識自己的學生，便能走進學生的心靈，培養(yǎng)出絢麗的花朵。