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1、國培個人研修總結與國培學員代表總結發(fā)言匯編 第1頁共7頁國培個人研修總結國培個人研修總結（一）看到最后一次作業(yè)的評分，我長舒一口氣，終于結束了！20多天來，除了上課，想的做的全是怎樣盡快完成這次國培?！ ∮胁簧偻鲁３栁夷K一該怎么做？模塊二怎么學？開玩笑說過寫個詳細的指南，但自己一直忙著學，等我學完了，發(fā)現(xiàn)同事們也大部分完成了，那我就談談這次培訓的一點感受，為自己這次培訓做個總結吧。 自認為在信息技術方面不會落后的我，第一次的能力自評就給了我一個下馬威。 什么是“翻轉課堂”？什么是“數(shù)宇資源”？什么是“思維導圖”？什
2、么是“地平線報告”？一個接一個新名詞，都是我沒有聽到過，滿滿的自信跌入谷底?！ ∧芰ψ栽u診斷我的信息技術能力分析圖上是紅黃一片，原來我在這個信息化時代里已經(jīng)遠遠地落在了后面?！ 『龆指械叫疫\，有了這次學習的機會，我應該好好把握，利用空余時間把課程認真學完?！ 】吹牡谝粋€課是《地平線報告》，深深地震撼了我，高科技已經(jīng)運用在課堂上學生自帶設備，一面墻的教學大屏幕，有問題馬上能請教到世界各地的專家，3D打印讓橋梁模型立馬呈現(xiàn)……我看得很認真，有不明白的地方還會倒回去看。 正當我躊躇滿志，想認真地一個個學完所有課程時，培訓網(wǎng)頁上的
3、一個簡報讓我意識到我不能這樣慢悠悠地看了?！ 『唸笊瞎剂诉@期培訓學員的優(yōu)秀學員名單，并且以后每隔幾天就公布一次，落后的學員還要點名通報學校?！ 嶋H上培訓分五個階段，最后期限都在XX年1月20日，我不明白為什么每個階段一公布出來就要求學員幾天內(nèi)學完？單是聽課，每個階段180分鐘，五個階段15個小時，如果認真看，幾天怎么看得完？還要寫作業(yè)，寫日志，發(fā)布問答……有些課不是聽聽就可以的，像《WordXX的應用》、《PPT課件的若干基本制作技巧》這樣的應用技術類課程，只有實際操作，才能記得住。 但簡報像催名符一樣催著我，雖然不明白
4、為什么第2頁共7頁要這么著急，但為了不落后，我還是利用一切可以利用的時間去“學”，說是學，實際就是點開一個課程視頻，然后就去干別的事，每10分鐘點擊“小鬧鐘”，又會接著計時。 至于視頻放了什么，我已經(jīng)很少去看了?！ ?0月27日開始至11月10，不到半個月我學完了模塊一，又馬不停蹄地開始進入模塊二，星期五晚上聽完YY直播，寫反思，交總結，完成！我終于松了一口氣，靜下心來，這樣的學習我學到了什么？我之前不知道的現(xiàn)在依然不明白，于是我又進入模塊一，找出自己想聽的課，重頭認真再聽一遍。 先聽的是《中小學教師課程標準解讀》，了解到
5、全國１２００多萬教師，已經(jīng)有６００多萬教師參加了信息技術應用能力培訓，但這參加培訓的６００多教師就真的提高了信息技術應用能力嗎？這種只求培訓速度，不求培訓效果的做法，真正是浪費了這樣一個好的學習機會?！ 〗逃畔⒒o教學工作注入了新的活力，給教學工作帶來了便利，同時對教師的要求更高了，教師要不斷更新知識，真正做到與學生一同學習，一同成長?！ 盎畹嚼?，學到老”不只是一句口號，而是如果做不到，就要被淘汰?！ 段⒄n的設計與制作》讓我意識到課堂的教學模式正在轉變，學生將由單一的課堂學習轉變到網(wǎng)上學習與課堂學習相結合?！ 》D課堂不
6、正是如此嗎？老師提前將錄制好的課傳到網(wǎng)上，讓學生在課前提前上網(wǎng)看視頻，與同學討論，然后在在課堂上有更多自主時間與教師參與關鍵學習活動?！ 秵柧硇菐湍p松實現(xiàn)在線學習評價》讓我知道還可以在網(wǎng)上出試卷，自動分析數(shù)據(jù)，但問卷星也存在一些問題，出題大多是選擇題，不能出填空題，主觀題不能自動分析，還是要人工?！ ∮谑俏矣至私饬艘恍┈F(xiàn)在常用的布置作業(yè)的APP，發(fā)現(xiàn)大多適合中學，或是數(shù)學學科，針對小學語文的作業(yè)APP好像沒有?！ ⌒瞧谖逋砩下牭囊惶肶Y直播課，也讓我深有感觸?！ ∈紫仁沁@種網(wǎng)上直播的上課模式很新鮮，也很有趣?！ 装偕锨?/p>
7、同時聽課，邊聽邊有人不斷地提問，聽完后，還留有一段時間線上回答學員們的問題，大家都很好第3頁共7頁學，提問時間已經(jīng)結束了，還不肯離開?！ ∑浯问俏衣牭倪@堂課——劉慧珍老師的《做一個自覺的兒童閱讀推廣人》正契合了我們學校正在推行的“語文主題學習”?！ ⒒壅淅蠋熤v的課與學校九月份請的專家講得差不多，但她的兩個觀點我很贊同?！ ∫粋€是“教育是等待的事業(yè)”，老師要學會等待，要有耐心，等學生閱讀的興趣有了，閱讀的習慣養(yǎng)成了，再逐步提出閱讀要求?！ ∫苍S一開始只有幾個學生閱讀，一段時間后會增加到５個，１０個，１５個……如果全班有一半學生
8、愛上閱讀，老師就功德無量了；一個是在教學中老師千萬不要指望家長，我們老師也是家長，有幾個能做到完全配合老師，大多數(shù)也是把教育孩子拜托給孩子的老師吧。 聽完，我釋然了，不再埋怨怎么有那么多學生不認真看書，不再為家長不給孩子報聽寫而生氣。 老師要等待學生慢慢成長，學校也要等待
