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1、第一篇：剛上三年級(jí)孩子的特點(diǎn) 有一句話，“三年級(jí)的孩子呈馬鞍形”，意思就是三年級(jí)的孩子各方面都是起伏不定的，時(shí)好時(shí)壞，根據(jù)其心理特點(diǎn)就是三年級(jí)的學(xué)生在各方面都是似懂非懂的，他們總是覺得自己長(zhǎng)大了，可以自己決定很多事情，所以很多事開始不聽家長(zhǎng)和老師的，只是按照自己的想法去行事。在三年級(jí)上學(xué)期的時(shí)候，我的感受還并不明顯，但是這個(gè)學(xué)期我真的感受到這個(gè)說法的科學(xué)性，這學(xué)期解決孩子們的事把我忙的不亦樂乎，家長(zhǎng)們也經(jīng)常在我的記事本上反應(yīng)孩子不夠聽話，讓老師多幫忙教育，其實(shí)孩子們?cè)谖颐媲暗臅r(shí)候還是很聽話的，可是他們已經(jīng)在心里
2、有了自己的小算盤，不知道什么時(shí)候就會(huì)惹點(diǎn)事出來。 鑒于這些，我開始考慮怎樣教育三年級(jí)的孩子，我們都知道在小學(xué)階段三年級(jí)、四年級(jí)是孩子的轉(zhuǎn)型期，所以這個(gè)時(shí)期是很重要的，如果這個(gè)時(shí)期順利通過了，孩子在高年級(jí)就比較好教育，否則孩子就不好教育了，所以我們要非常重視三、四年級(jí)對(duì)孩子的引導(dǎo)與教育。孩子在一、二年級(jí)的時(shí)候，因?yàn)樾?，所以很不懂事，很多事情就?huì)詢問周圍的人，等周圍的人給他們一個(gè)好的建議，他們才會(huì)行事，這樣就不容易犯錯(cuò)誤。而且在低年級(jí)孩子犯錯(cuò)誤很多都是不明白道理，所以我們就要耐心的給他們講道理，而到了三年級(jí)，孩子懂
3、得了很多，他們甚至想試試自己的做法會(huì)帶來怎樣的結(jié)果，從而就對(duì)成人有了挑戰(zhàn)，此時(shí)講道理，甚至以前用來“忽悠”孩子的辦法似乎都失效了，所以我們要另辟蹊徑?！ ∥艺J(rèn)為對(duì)于三年級(jí)的孩子，我們首先要樹立自己的威信，此時(shí)的威信絕不是簡(jiǎn)單的訓(xùn)斥與責(zé)罵，而是讓孩子信服成人，讓孩子感受到自己的家長(zhǎng)和老師都非常棒，很多事情自己不懂，但是家長(zhǎng)和老師都懂，必要時(shí)候我們可以在孩子的興趣點(diǎn)上發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，孩子就會(huì)對(duì)你敬佩有加，從而就很愿意接受你的建議。其次我們對(duì)孩子的教育一定要常抓不懈，哪怕覺得自己真的沒有辦法了也不要讓孩子感覺到你拿他沒
4、有辦法，一定要永遠(yuǎn)不放棄對(duì)孩子的教育，不要怕自己嘮嘮叨叨，一定要讓孩子記住應(yīng)該養(yǎng)成的習(xí)慣，一定要讓孩子正直、誠(chéng)實(shí)、向上，當(dāng)然在這個(gè)過程中還要注意技巧性，要讓孩子感受到你很信任他，鼓勵(lì)他自立。最后，要能夠和孩子交心，讓孩子肯跟你說心里話，這樣才可以不失時(shí)機(jī)的了解孩子的心理動(dòng)態(tài)，有針對(duì)性的進(jìn)行教育?！ ∽屛覀円黄鸺佑?，多關(guān)注孩子，順利度過“馬鞍”階段。?第二篇：三年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)必看 相信家長(zhǎng)最關(guān)心的就是學(xué)生的成績(jī)?cè)趺礃?有的家長(zhǎng)有很多疑問"我的孩子一,二年級(jí)成績(jī)很好,總是考80,90分,現(xiàn)在三年級(jí)了,怎么成績(jī)一直都沒
5、考好過,到底是什么原因呢?"還有的家長(zhǎng)說"我的孩子現(xiàn)在怎么作業(yè)總是不能及時(shí)完成,晚上要留下來補(bǔ)作業(yè)."其實(shí)這是一個(gè)必然,一,?二年級(jí)內(nèi)容簡(jiǎn)單,學(xué)生學(xué)習(xí)很輕松,而三年級(jí)內(nèi)容明顯加深,如果沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,成績(jī)自然不會(huì)有多好.我經(jīng)常跟學(xué)生說的就是"一,二年級(jí)考100分,不稀奇,如果三年級(jí)考100分,才是真正意義上的好學(xué)生.相信各位家長(zhǎng)在你的事業(yè)有成之際，也很希望看到孩子茁壯成長(zhǎng)，你才感到快慰。孩子進(jìn)入三年級(jí)，一切都有較大變化，作為家長(zhǎng)與老師都要掌握孩子一切情況，進(jìn)行因材施教，才能使孩子健康成長(zhǎng)。小學(xué)六年一般可分
6、為三個(gè)階段：一、二年級(jí)為低段；三、四年級(jí)為中段；五、六年級(jí)為高段。三年級(jí)在小學(xué)階段是過渡年級(jí)，是孩子跨入中高年級(jí)的起始年級(jí)，語文、數(shù)學(xué)等各門學(xué)科有了許多新的要求。同時(shí)，三年級(jí)是孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度從可塑性強(qiáng)轉(zhuǎn)向逐漸定型的重要過渡階段。處在這一時(shí)期的孩子更需要家長(zhǎng)關(guān)切的眼神、真誠(chéng)的鼓勵(lì)和熱情地幫助，只要家長(zhǎng)能夠正確引導(dǎo)，孩子就會(huì)順利度過這一時(shí)期。所以，我們家長(zhǎng)要更多地關(guān)注孩子各方面的情況?！ ?一)孩子的心理?三年級(jí)孩子的心理特點(diǎn)主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面。??1、個(gè)性差別大：三年級(jí)的小學(xué)生是形成自信心的關(guān)鍵期。他們
7、在接受別人的評(píng)價(jià)中能發(fā)現(xiàn)自身的價(jià)值，產(chǎn)生興奮感、自豪感，對(duì)自己充滿信心；有的還表現(xiàn)出強(qiáng)烈的自我確定、自我主張，對(duì)自己評(píng)價(jià)偏高，甚至有時(shí)“目空一切”，容易導(dǎo)致自負(fù)的心理。相反，有的孩子由于成績(jī)不良或某個(gè)方面的缺失，受到班級(jí)同學(xué)的歧視，往往對(duì)自己評(píng)價(jià)過低，對(duì)自己失去信心。?2、情緒不穩(wěn)定：????三年級(jí)學(xué)生由于生活經(jīng)驗(yàn)不足，他們?cè)谀吧?、?yán)肅、沖突、恐怖、約束、遭受指責(zé)等情況下，容易產(chǎn)生緊張的情緒，自我調(diào)節(jié)能力比較差，難以釋放心理的壓力，這樣就容易使他們的心情變壞。他們喜歡與伙伴共同游戲、學(xué)習(xí)，但情緒很不穩(wěn)定，容易激動(dòng)
8、、沖動(dòng)，常為一點(diǎn)小事面紅耳赤，而且情緒變化極大，并且表露在外，心情的好壞大多數(shù)從臉上一望便知。?3、自控力不強(qiáng)：?????從三年級(jí)開始，學(xué)生進(jìn)入少年期，此時(shí)會(huì)出現(xiàn)一種強(qiáng)烈要求獨(dú)立和擺脫成人控制的欲望，因此他們的性格特征中也會(huì)表現(xiàn)出明顯的獨(dú)立性。同時(shí)，隨著年齡的增長(zhǎng)，他們對(duì)外部控制的依賴性逐漸減少，但是內(nèi)部的自控能力又尚未發(fā)展起來，還不能有效地調(diào)節(jié)和控制自己的日常行為。
