如何對文章進行批注.doc

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1、[總結]對文章進行批注時1、極富生命力的字、詞2、最感動或最精彩的句子3、易于發(fā)生聯想、想象的片斷選擇的批注點可以是：4、易于產生哲理性思索處5、有疑惑處6、精妙的開頭或結尾7、鮮明的寫作特色1.對極富生命力的字、詞作批注。課文中的有些字、詞，極富生命力，往往一字盡得風采，一詞盡顯神韻。這時，教師可引導學生尋找這些富有生命力的字、詞作為批注的內容。2.對最感動或最精彩的句子作批注。一篇課文，往往有一些最令人感動或最精彩的句子，這些句子最能體現作者的才情，往往成為這篇課文的“亮點”或關鍵句。批注這些句子，有助于理解作者所抒之情、所言之志、所明之志和所言

2、之理。3.對易于發(fā)生聯想、想象的片斷作批注。聯想是指由某一事物想到與之相關聯的一類事物的心理活動過程，是把兩種事物聯系在一起想象；想象是對個人的或人類的已有經驗進行加工改造，從而創(chuàng)造出事物的新形象的過程。聯想，讓學生由此及彼，舉一反三，基于文本而又超越文本。4.對易于產生哲理性思索處作批注。許多文章言近旨遠，閃耀著璀璨的哲理光芒，體現了深刻的人文性。這類文章，可思考：哪些句子最富有哲理？飽含了怎樣的哲理？由這些句子，結合你的人生體驗，你產生了哪些深刻思考？5.對有疑惑處作批注?！皩W起于思，思源于疑?！庇幸桑艜刑剿骶衽c批判精神；有疑，才能真正走進

3、文本，感受文本，體驗文本；有疑，語文課才會有智慧含量。6.對精妙的開頭或結尾作批注。人們歷來重視文章的開頭和結尾?！拔臒o定法”，課文的開頭，或開門見山，或背景漸入，或設問置疑，或引用名言，或精辟設喻……課文的結尾，或點明主旨，或展望未來，或戛然而止，或出人意料，或飽含哲理……真可謂“萬紫千紅總是春”，這也正體現了語文色彩斑斕之美。我們寫作文，固然要做到“鳳頭”般有吸引力，“豹尾”般有滲透力，但也要視文章表達的實際需要而定。如能做到獨具匠心，又自然而然，則最佳。著名作家汪曾祺的寫作風格“苦心經營的隨便”應該對我們有所啟迪。7.對鮮明的寫作特色作批注。許

4、多課文往往寫作特色鮮明。有的美在立意，有的美在形象，有的美在語言，有的美在結構，等等。