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1、學生居家評價總結劉凱(一)學生自制力較差:1、表現(xiàn)在很多學生不能在家安心上課，總是動不動走神甚至抵不住手機誘惑玩游戲、刷抖音、看視頻，不能很好的控制自己。補救措施:家庭、班級營造一個上進、擔當、責任、寬松、和諧團結,信任,友好的群體氛圍,讓自制力較差的學生在這種氛圍的影響下,鏟除滋長心理問題的土壤,提高自制力水平。2、學校家庭密切配合,分析學生自制力不夠問題產(chǎn)生的原因,從問題入手,共同努力,幫助學生找回積極健康的心理。(二)勞動意識淡薄:表現(xiàn)在學生自己的勞動任務需要在老師天天督促下完成。如果自己的任務完成會替別人多干一點就覺得自己吃了大虧,在勞動過程中不講究技巧，不會干活
2、。補救措施:1、樹立“勞動光榮”的觀念,讓學生意識到勞動可以創(chuàng)造一切。良好的學生環(huán)境是靠大家用雙手共同創(chuàng)造的,珍惜勞動成果。2、做好家長工作,保持家庭和學校教育的一致性,要求家長不要溺愛孩子,所有的事情包辦代替.把學生最起碼的自理，自護能力剝奪了。以上是對學生評價過程中發(fā)現(xiàn)的進步地方和不足點,并根據(jù)學生存在的問題采取相應的補救措施，為使學生綜臺素質(zhì)有更大的提高,我們將堅持不懈地努力!
