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《節(jié)奏與旋律PPT課件5-人教版.ppt》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、第七課共奏和諧樂章節(jié)奏與旋律集體？梁啟超說：“人者固非可孤立生存于世界也,必有群然后人格始獨立。”一個人無法單獨生存，一個個“我”構(gòu)成了若干個“我們”?！拔摇迸c“我們”休戚相關(guān)，集體是“我們”的重要形態(tài)。我們正在共同度過一段美好的人生時光。學(xué)習(xí)過集體生活是我們青春成長的必經(jīng)之路。在集體中，我們學(xué)會接納、理解和包容；學(xué)會在不同中尋找共同，經(jīng)歷成長；學(xué)會互相幫助，創(chuàng)造更好的共同生活。第七課共奏和諧樂章節(jié)奏與旋律運用你的經(jīng)驗梳理一下你在不同集體中的角色，數(shù)一數(shù)有多少種，都是什么角色。當(dāng)這些角色之間發(fā)生沖突時，你是如何處理的？學(xué)習(xí)目標(biāo)把握好自己的生活節(jié)奏，積極主動地融入
2、集體之中，樹立起大局意識。能夠處理好各種角色的關(guān)系，堅持集體主義，反對小團體主義知道我們生活在多個集體中，學(xué)會扮演好各種角色，正確認識小群體的作用。1．我們生活在多個集體中，扮演不同的角色，為什么會產(chǎn)生角色沖突？(1)我們同時屬于多個集體，每個集體都有自己的旋律。(2)我們有自己的節(jié)奏，不同的集體有不同的旋律，當(dāng)我們面對不同集體中的角色無法統(tǒng)一節(jié)奏時，就可能產(chǎn)生角色之間的沖突，它會給我們帶來煩惱。我在多個集體中探究與分享《保衛(wèi)黃河》是一首大家耳熟能詳?shù)母枨?。請在音樂課代表的帶領(lǐng)下欣賞這首歌曲，在欣賞中通過擊掌等方式感受其節(jié)奏，體會節(jié)奏在作品中的作用。我在多個集體
3、中2．個人節(jié)奏與集體旋律的關(guān)系是怎樣的？(1)每個人都有自己的生活節(jié)奏，當(dāng)自己的節(jié)奏和集體的旋律和諧時，我們就可以順利地融入集體。(2)當(dāng)自己的節(jié)奏和集體的旋律存在差異時，為了保持旋律的和諧，我們需要調(diào)整自己的節(jié)奏，和上集體的旋律，讓集體的樂章更加和諧。我在多個集體中探究與分享在上述情境中，除了班集體，還有那些集體？小倩是否“出賣”了班集體，而小鑫是否“維護”了班集體的榮譽？為什么？我在多個集體中3．怎樣讓自己更好地融入集體(怎樣排解角色沖突)?(1)在排解角色沖突帶來的煩惱時，我們通常會考慮自己更關(guān)注哪個集體，或在其中的角色和責(zé)任的重要性，也會考慮自己的興趣、
4、愛好以及任務(wù)的緊迫程度等。(2)當(dāng)遇到班級、學(xué)校等不同集體之間的矛盾時，應(yīng)從整體利益出發(fā)，自覺地讓局部利益服從整體利益，個人利益服從集體利益。(3)我們在不斷地調(diào)整自己的節(jié)奏中學(xué)習(xí)過共同生活，在解決不同集體的角色沖突中學(xué)習(xí)過集體生活，讓自己更好地融入集體，感受集體生活帶給我們成長的快樂。我在多個集體中探究與分享上面的“我”有哪些角色和責(zé)任？如果你遇到類似的情況，會怎么處理？我在多個集體中集體中的“小群體”小群體產(chǎn)生在集體生活中，一些志趣相投、個性相似，或者生活背景類似的同學(xué)，往往自覺或不自覺地形成小群體。同齡人小群體一般由幾個或十幾個人組成。一般說來，小群體內(nèi)的
5、成員有共同的興趣愛好，有親密的友誼。相關(guān)鏈接探究與分享你所在的集體中也有小群體？你所在的小群體是怎樣形成的？與小群體中的同學(xué)交往中，你有怎樣的變化？集體中的“小群體”小群體的作用：①積極作用：A.在小群體中，彼此相互接納，相互欣賞，找到自己的位置，體會到歸屬感和安全感。B.在小群體中，我們與同伴更容易相互理解、溝通，在與同伴的交往中學(xué)習(xí)交往，在與同伴的互學(xué)共進中增長才干。C.在日常生活中，有些小群體往往以“集體”的面目出現(xiàn)，當(dāng)小群體的節(jié)奏融入集體生活的旋律時，我們就能感受到集體生活的美好，更愿意積極參與集體的建設(shè)。②消極作用：A.當(dāng)小群體不能很好地融入集體生活時
6、，我們就會產(chǎn)生與小群體外的其他同學(xué)的矛盾和沖突，甚至與集體的共同要求產(chǎn)生矛盾和沖突。B.小群體內(nèi)成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣，這樣的小群體往往會將自身利益置于集體利益之上，淪為小團體主義。集體中的“小群體”探究與分享如果你在集體生活中遇到這樣的情形，你會怎樣想，又會怎樣做？集體中的“小群體”面對(或應(yīng)對)：我們需要“心懷一把尺子”，不為成見所“擾”，不為人言所“惑”，明辨是非，堅持正確的行為，堅持集體主義，反對小團體主義。意義：面對矛盾和沖突，解決小群體與集體之間矛盾和沖突，是我們學(xué)習(xí)過集體生活的經(jīng)歷，也是促進集體和諧發(fā)展、健康成長的過程。集體中的“小群體”
7、的面對和意義集體中的“小群體”和諧是社會主義核心價值觀在國家層面的價值目標(biāo)之一,也是中華傳統(tǒng)文化中極具代表性的價值理念。和而不同、周而不比,這些準(zhǔn)則都承認個體的可貴精神,尊重差異,懷揣和善之心、生發(fā)和睦之情、維持和諧交往、促進和美之態(tài)。所以,社會學(xué)家費孝通提出:“各美其美,美人之美,美美與共,天下大同?！毕嚓P(guān)鏈接集體中的“小群體”課后作業(yè)細微之處見精神。集體里的一些“瑣事”及對“瑣事”的評價往往折射出該集體的精神面貌。細細體會以下的情境及其點評。情境一:自習(xí)課上,教室里很吵鬧,很多同學(xué)無法安靜學(xué)習(xí)。事后,杰洋提議:“老師已經(jīng)很辛苦了,如果他知道了一定很生氣,我們
8、還是別讓老師傷神了?！苯?/p>
