木蘭詩(shī) 導(dǎo)學(xué)案.doc

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1、和靜縣一中_____年級(jí)_______學(xué)科導(dǎo)學(xué)案編號(hào)______審核人_______班級(jí)_____姓名_________組別_______等級(jí)_________課題：木蘭詩(shī)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)：積累文言詞語(yǔ)，學(xué)習(xí)詳略得當(dāng)?shù)臄⑹路椒?，力?zhēng)熟讀成誦。能力目標(biāo)：分析木蘭這個(gè)人物形象。情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)習(xí)古代勞動(dòng)人民保家衛(wèi)國(guó)的熱情?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】賞析木蘭這一古代巾幗英雄形象。學(xué)習(xí)詳略得當(dāng)?shù)臄⑹路椒??！緦W(xué)習(xí)流程】自主學(xué)習(xí)：1、知識(shí)鏈接：《木蘭詩(shī)》又叫《木蘭辭》，選自宋朝郭茂倩編的《樂(lè)府詩(shī)集》，是北朝的一首樂(lè)府民歌。它和《孔雀東南飛》一起被稱(chēng)為我國(guó)詩(shī)歌史上的“樂(lè)府雙璧”，二者異曲同工，交相輝映。它以濃摯的

2、感情和鋪敘、對(duì)照、渲染的表現(xiàn)手法，集中描繪了一個(gè)平凡的女子――木蘭代父從軍和她解甲還鄉(xiāng)的不平凡的經(jīng)歷?！稑?lè)府詩(shī)集》是最完備的一部樂(lè)府歌辭總集，其中的民歌，較生動(dòng)地反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)生活和風(fēng)土人情，分南歌、北歌兩大部分。北歌，即北方民族民歌，題材廣泛，格調(diào)雄勁、熱烈、質(zhì)樸。2、說(shuō)說(shuō)你以前所了解的木蘭，你認(rèn)為花木蘭的故事之所以被人們廣為流傳的原因。3、預(yù)習(xí)課文，讀準(zhǔn)字音，讀準(zhǔn)停頓。注音：機(jī)杼（）可汗（）鞍韉（）轡頭（）鳴濺濺（）金柝（）燕山（）舊時(shí)裳（）4、課文塑造了一個(gè)怎樣的木蘭形象，你喜歡嗎？跟小組同學(xué)說(shuō)說(shuō)喜歡的原因。合作探究自主探究，釋疑解惑。1、請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)老師朗讀課文，聽(tīng)準(zhǔn)字音，聽(tīng)清節(jié)奏。2

3、、下面，請(qǐng)大家像老師這樣正確、流暢、放聲地自由朗讀課文。然后找一位同學(xué)大膽地站起來(lái)讀一讀全文。3、同學(xué)們，要想把課文讀的更順暢，更明白，我們還得掌握一些字詞句的含義，請(qǐng)大家四人一小組，邊讀邊口譯課文，借助工具書(shū)和課下注釋?zhuān)衷~句的含義。哪兒有疑問(wèn)，做上標(biāo)記。（小組合作交流，邊讀邊譯）同學(xué)們有什么不明白的地方嗎？（學(xué)生說(shuō)說(shuō)不理解的地方，找學(xué)生解釋?zhuān)├斫饬俗衷~句的含義，同學(xué)們應(yīng)該知道本文講述的是一個(gè)怎樣的故事，來(lái)，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)。備注（教師復(fù)備欄及學(xué)生筆記）和靜縣一中_____年級(jí)_______學(xué)科導(dǎo)學(xué)案編號(hào)______審核人_______班級(jí)_____姓名_________組別_____

4、__等級(jí)_________第一課時(shí)歸納反思：第二課時(shí)合作對(duì)詩(shī)文進(jìn)行翻譯4、課文為我們描繪了一個(gè)怎樣的木蘭形象？找出文中語(yǔ)句分析。5、你認(rèn)為詩(shī)中刻畫(huà)木蘭英雄形象的筆墨多一些，還是作為一個(gè)普通女性的形象寫(xiě)得多一些？為什么要這么寫(xiě)呢？6、作者用民歌體裁，整齊的句式，朗朗上口的語(yǔ)言，塑造了一個(gè)勤勞孝順、愛(ài)國(guó)愛(ài)家、不慕榮利、機(jī)智勇敢的英雄形象。這首詩(shī)歌中有許多值得我們積累的優(yōu)美詩(shī)句，現(xiàn)在，請(qǐng)大家自由背誦喜歡的句段，比一比，看誰(shuí)背的又快又準(zhǔn)。展示提升：1開(kāi)篇寫(xiě)“惟聞女嘆息”的作用是什么？從下文看，木蘭嘆息的是什么？2怎樣理解文中“東市買(mǎi)駿馬，西市買(mǎi)鞍韉，南市買(mǎi)轡頭，北市買(mǎi)長(zhǎng)鞭”這句話？她真的是分別到四個(gè)集

5、市去準(zhǔn)備這些出征用品嗎？3文中的“不聞?——但聞——”采用了什么方法？連續(xù)用兩次有什么作用？文中連用“旦辭”、“暮至”表明了什么？和靜縣一中_____年級(jí)_______學(xué)科導(dǎo)學(xué)案編號(hào)______審核人_______班級(jí)_____姓名_________組別_______等級(jí)_________4本文有些數(shù)詞，如“十二”、“十年”等，這些數(shù)詞的用法有什么特點(diǎn)？你還能再舉出例子嗎？5本文寫(xiě)木蘭代父從軍，征戰(zhàn)多年，只用了短短的六句話，你知道作者這樣謀篇有什么目的嗎?第二課時(shí)歸納反思：第三課時(shí)6木蘭功勞之大，天子賞賜之多，讓人們感受的了一位女英雄的形象。有的同學(xué)說(shuō)“她不想當(dāng)官，不僅僅是因?yàn)樗荒綐s利”，你

6、同意他的觀點(diǎn)嗎？如果真的還有其他原因，你能說(shuō)說(shuō)是什么原因嗎？7文中描寫(xiě)了一個(gè)代父從軍的女英雄形象。有的同學(xué)讀后會(huì)問(wèn)“她在軍營(yíng)中十多年，真的沒(méi)人發(fā)現(xiàn)她是女子嗎？文章這樣寫(xiě)是否有失真實(shí)”，對(duì)此，你又什么看法？8本文在寫(xiě)作上一個(gè)突出的特點(diǎn)是剪裁得當(dāng)，重點(diǎn)突出。說(shuō)說(shuō)詩(shī)中詳寫(xiě)和略寫(xiě)了哪些內(nèi)容？為什么這么安排？9文中結(jié)尾是吟唱者的贊詞，有何作用？和靜縣一中_____年級(jí)_______學(xué)科導(dǎo)學(xué)案編號(hào)______審核人_______班級(jí)_____姓名_________組別_______等級(jí)_________10文中“開(kāi)我東閣門(mén)，坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳。當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃?！币痪渲惺褂昧耸裁疵鑼?xiě)

7、方法，表現(xiàn)了木蘭什么心情？11談?wù)勀銓?duì)《木蘭詩(shī)》主題的認(rèn)識(shí)。12讀完本詩(shī)后，你覺(jué)得木蘭是一個(gè)怎樣的女子？達(dá)標(biāo)檢測(cè)一填空題《木蘭詩(shī)》選自（代）___編的____是____朝時(shí)_____。它與_____并稱(chēng)為“樂(lè)府雙璧”。二解釋下列詞語(yǔ)1木蘭當(dāng)戶(hù)織（）2惟聞女嘆息（_）3軍書(shū)十二卷（）4愿為市鞍馬（)5旦辭爺娘去（_）6萬(wàn)里赴戎機(jī)（）（）7朔氣傳金柝（）8策勛十二轉(zhuǎn)（_）9賞賜百千強(qiáng)（）10出郭相扶將