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《常懷父母之心-常存朋友之情-常守老師之格--蔣松華.doc》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、常懷父母之心常存朋友之情常守老師之格善待學(xué)生?黃梅一中???蔣松華?在教書的生涯里,不知不覺(jué)已走過(guò)三十四個(gè)春秋,也是應(yīng)該對(duì)自己的思想和工作有一個(gè)回顧和總結(jié)。思來(lái)想去,感覺(jué)最為要緊的事情就是善待學(xué)生。善待優(yōu)秀的學(xué)生這是每個(gè)老師都會(huì)做的事,善待一些暫時(shí)落后的學(xué)生----特別是思想、學(xué)習(xí)、習(xí)慣都比較落后的學(xué)生,就不是你想善待就能善待的了的。善待學(xué)生,必須常懷父母之心常存朋友之情常守老師之格。只要有心有情有格,善待學(xué)生就不是難事。??一、善待學(xué)生是老師自身的需要。俗話說(shuō),播什么種,結(jié)什么果。其實(shí)講的也就是一種因果循環(huán)。我們做普通老師的,不能和老板比錢包,不能和官員
2、比權(quán)力,不能和社會(huì)比世俗。能比的就是我們對(duì)學(xué)生的情感,對(duì)社會(huì)的責(zé)任。我也崇尚金錢,可上蒼除了讓我糊口,她不再給我和金錢結(jié)交的機(jī)會(huì)。我也知道權(quán)力是個(gè)好東西,可上蒼除了給我三尺講臺(tái),她不能給我更大的舞臺(tái)和空間。所以我們只有善待學(xué)生----善待我們的工作環(huán)境----其實(shí)最后還是善待我們自己。畢竟我們已經(jīng)走在了教書這條道路上。而且對(duì)現(xiàn)在的我來(lái)說(shuō),除了認(rèn)真教書還能勉強(qiáng)跟得上同志們的步伐,在其他的領(lǐng)域,或許做學(xué)徒工都不會(huì)有人愿意接受?,F(xiàn)在我們不能優(yōu)化我們自己的工作環(huán)境,我們不是糊里糊涂么!我這樣子說(shuō),善待學(xué)生,思想境界似乎很低,其實(shí)這也算是一人之心千萬(wàn)人之心吧。總沒(méi)有
3、哪位老師愿意自己的學(xué)生日后或者背后說(shuō)自己的任何的不是吧。最起碼我們也得要對(duì)得起自己吧。任何理論說(shuō)的再高尚其實(shí)也就是這么一個(gè)普通淺顯的道理。這是從我們老師自身的工作、生活、情感需要來(lái)說(shuō)的,此乃其一。?二、善待學(xué)生,是學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)老師的渴求。一個(gè)人的成長(zhǎng),從咿呀學(xué)語(yǔ)開始,他(她)就在開始接受教育(現(xiàn)在更是從胎教開始)。一直到成人或者是工作甚至終生都在接受教育。我們自己也都做過(guò)學(xué)生,又有誰(shuí)不喜歡態(tài)度和藹的老師,又有誰(shuí)不喜歡關(guān)懷的鼓勵(lì)的溫暖的話語(yǔ)。我們自己都有弟妹子女,又有誰(shuí)不希望他們能遇上一位真誠(chéng)善良待人和藹可親可敬的老師。我們又都在自己的教育教學(xué)工作崗位上,又
4、有誰(shuí)會(huì)喜歡一個(gè)作風(fēng)不佳的、動(dòng)輒損人的領(lǐng)導(dǎo)。所以說(shuō),將心比心,換位思考,我們沒(méi)有理由不去善待我們的學(xué)生。?三、善待學(xué)生,是社會(huì)、國(guó)家、未來(lái)對(duì)老師的最低級(jí)要求。社會(huì)、國(guó)家、未來(lái)都將越來(lái)越需要具有包容心的人,越來(lái)越需要具有責(zé)任心的人。而包容心、責(zé)任心成長(zhǎng)靠的就是包容和責(zé)任的呵護(hù)與培養(yǎng)。而善待學(xué)生的一言一行無(wú)不懷有包容和責(zé)任之心。一個(gè)從小就有包容心和責(zé)任心的人,當(dāng)他(她)走向社會(huì),這種包容和責(zé)任之心就能得以傳承,才能得以發(fā)揚(yáng)光大。也只有具有包容和責(zé)任之心的人,才能為家庭的幸福、社會(huì)的發(fā)展、國(guó)家的強(qiáng)盛做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。而老師便是以善待二字使得包容和責(zé)任之心沁入學(xué)生的心
5、田。?四、怎樣善待學(xué)生?這是我想說(shuō)的第四個(gè)話題。僅僅具有了包容心和責(zé)任心,那你還不一定就能成為一個(gè)善待學(xué)生的人。因?yàn)榘?,我們的思想?huì)左右我們的言行。在前面我說(shuō)過(guò),善待優(yōu)秀的學(xué)生這是每個(gè)老師都會(huì)做的事,它不難。難的是----善待一些暫時(shí)落后的學(xué)生----特別是思想、學(xué)習(xí)、習(xí)慣都比較落后的甚至是頑劣、調(diào)皮、搗蛋的學(xué)生。這里,首先我要說(shuō)“頑劣、調(diào)皮、搗蛋、落后”這些詞匯,都是通過(guò)“犯錯(cuò)”來(lái)呈現(xiàn)的。如果大家同意我的這么一個(gè)說(shuō)法,現(xiàn)在我還想說(shuō),學(xué)生都是少年或者說(shuō)是青少年,還就是兩個(gè)字“年輕”。其實(shí)“年輕”就是用來(lái)“犯錯(cuò)”的。我們可以想想我們自己年輕時(shí),想到我們現(xiàn)在站
6、在老師的崗位上,我們有誰(shuí)不曾犯過(guò)錯(cuò)。何況學(xué)生們犯的錯(cuò)又有多少是不可以原諒的。不可以原諒的過(guò)錯(cuò)又有多少是我們的教育體制所決定的,或者說(shuō)是家庭、學(xué)校、社會(huì)的教育的合力所造成的。我不想過(guò)多的探討家庭、學(xué)校、社會(huì)的不良教育,但是我們總還是能夠在當(dāng)下不怎么理想的教育環(huán)境下,盡可能地發(fā)揮自己的積極的正能量去挽回或者是抵消當(dāng)下的一些消極因素對(duì)學(xué)生的不良影響。學(xué)生是年輕人,年輕就是用來(lái)犯錯(cuò)的。有了這樣的思想認(rèn)識(shí),接下來(lái)處理問(wèn)題的心情就不一樣了,就可以心平氣和地來(lái)對(duì)待學(xué)生所犯的錯(cuò),這樣就可以很好地善待學(xué)生。幫助他(她)分析為什么犯錯(cuò),幫助他(她)總結(jié)教訓(xùn)。所以說(shuō),善待學(xué)生,
7、要有年輕就是用來(lái)犯錯(cuò)的正確認(rèn)識(shí),要有允許學(xué)生犯錯(cuò)的包容心,要有教育學(xué)生同樣的錯(cuò)爭(zhēng)取不犯第二次的責(zé)任心。?最后,我們還要注意,善待不是溺愛,善待需要關(guān)懷,善待需要幫助,善待更需要鼓勵(lì),善待也少不了必要的懲戒。?補(bǔ)記:寫下以上的文字,我最想對(duì)我曾經(jīng)的學(xué)生說(shuō):“如果因?yàn)槔蠋煹脑蚨屇闶芰说÷?,在這里老師要對(duì)你和你的家人說(shuō)一聲對(duì)不起。而今老師在這里反省,將會(huì)加強(qiáng)自身的修養(yǎng),用心做好老師?!?-------------------------------------潛心耕耘三十年,?甜酸苦辣只等閑。?撇捺人字力中正,?淡泊俗雅行自然。