淺談物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中觀察能力的培養(yǎng).doc

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1、淺談物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)屮觀察能力的培養(yǎng)劉建青觀察是研究白然科學(xué)的最基本的方法。人們認(rèn)識白然，總是從觀察開始?！坝^”，是動用一切感覺器官去接受各種信息，包括耳聞、目睹、手摸、鼻嗅、舌嘗?！安臁?，就是考察，了解事物，是用腦積極思考、分析。因此觀察不僅要會“觀”，還要會“察”，才能有所收獲。物理學(xué)是一門以觀察、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,通過觀察現(xiàn)象和備種實(shí)驗(yàn)活動，對激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度等科學(xué)素質(zhì)都具有特別重要的意義。人從外界所接受的信息，90%以上是通過觀察獲得的。沒有敏稅的觀察力，就不會有靈敏的思維

2、力，豐富的現(xiàn)象力和良好的記憶力，當(dāng)然也不會有完整的再現(xiàn)能力。觀察是獲得知識的故基木途徑，也是最基木的環(huán)節(jié)，更是思維的基礎(chǔ)。俄國著名的科學(xué)家門捷列夫曾經(jīng)說過；“科學(xué)的原理起源于實(shí)驗(yàn)的世界和觀察的領(lǐng)域，觀察是第一步，沒有觀察就不會有接履而來的前進(jìn)”，“觀察、觀察、再觀察”曾作為巴甫洛夫的懈右銘被寫在實(shí)驗(yàn)室的墻壁上。任何實(shí)驗(yàn)都離不開觀察，物理實(shí)驗(yàn)更是如此。通過觀察獲取的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象能激發(fā)學(xué)生的興趣，啟迪學(xué)生求知的欲望，從而提高學(xué)生的智力和能力，所以觀察能力的培養(yǎng)與提高是整個(gè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)屮能力培養(yǎng)和提高的首要前提。學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)不是

3、H發(fā)形成的，要靠教師的誘導(dǎo)，啟迪。一、培養(yǎng)學(xué)生觀察興趣，明確觀察的重要性青少年學(xué)習(xí)動機(jī)屮最活躍的成分是興趣，它能很好地推動學(xué)生主動地去學(xué)習(xí)知識，研究探索。興趣的培養(yǎng)不僅能轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動力，而口也能促進(jìn)智能的發(fā)展，以提高學(xué)習(xí)質(zhì)量和形成良好的個(gè)性品質(zhì)。因此在提侶索質(zhì)教冇的今夭，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣是現(xiàn)代教學(xué)屮一個(gè)不容忽視的課題。在觀察活動開始時(shí)，往往帶有一種極強(qiáng)的誘惑感和好奇心，喜新奇，好熱鬧，而這種好奇心正是興趣愛好的原動力。但僅憑好奇心是不夠的，是無法觀察好物理實(shí)驗(yàn)活動的。教師在教學(xué)屮，必須抓住學(xué)生“好奇心”這種

4、心理特征，變好奇心為觀察興趣，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為求知欲望。為了提高學(xué)生的觀察興趣，明確觀察的重要性，可以給學(xué)生講屮外科學(xué)家的故事，介紹H然界屮各種奇異的現(xiàn)象，做有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)等，在學(xué)生剛接觸實(shí)驗(yàn)課時(shí)，我就給大家介紹了從蘋果落地的啟示屮，牛頓發(fā)現(xiàn)了刀有引力定律；從水壺屮的蒸汽不停沖擊水壺蓋的觀察屮，乩特發(fā)明了蒸汽機(jī)。十六世紀(jì)，年僅十八歲的伽利略從巾燈的擺動現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)M燈向兩邊擺動的幅度雖然逐漸減小，但是每擺動一個(gè)來冋的時(shí)間都相等。伽利略利用單擺的等時(shí)性原理制造了很多醫(yī)用測脈器?？茖W(xué)家們正是從這些最簡單的最微不足道的物理現(xiàn)彖的觀察屮

5、，作出了惡撼世界的發(fā)明和創(chuàng)造,由此大大激發(fā)學(xué)生的觀察興趣，更加懂得觀察的重要性。二、指導(dǎo)學(xué)生制訂周密的觀察計(jì)劃在物理實(shí)驗(yàn)屮，要從物理現(xiàn)象屮獲得關(guān)于物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及其變化等方面的感性認(rèn)識，必須有周密的觀察計(jì)劃，沒有周密觀察計(jì)劃就沒有科學(xué)的觀察順序，造成顧此失彼，觀察不夠全面，不得要領(lǐng)。學(xué)生在開始觀察時(shí)，往往會感到不著邊際，無從下手。因此，要指導(dǎo)學(xué)生制訂周密的觀察計(jì)劃，確定好觀察對象，擬訂出常規(guī)觀察項(xiàng)目和特殊觀察項(xiàng)目，明確觀察要點(diǎn)。否則，紛繁多變的物理現(xiàn)彖瞬間消逝，如同過眼煙云，在物理實(shí)驗(yàn)屮培養(yǎng)學(xué)生的觀察索質(zhì)也就會成

6、為一句空話。如觀察水的沸騰實(shí)驗(yàn)，就可制訂如下觀察計(jì)劃。觀察步驟觀察內(nèi)容觀察重點(diǎn)1、水開始加熱杯底和杯壁上出現(xiàn)許多小氣泡，小氣泡從無到有杯底和杯壁小氣泡變化2、水沸騰前小氣泡脫離杯底和杯壁形成新氣泡，氣泡上升到水的上層較冷水層時(shí)，遇冷液化成水。氣泡由小變大，由大變小直液化成水3、水沸騰時(shí)隨著溫度升高，氣泡逐漸變大，直至液面破裂,放出水蒸氣。氣泡破裂和水蒸氣形成三、引導(dǎo)學(xué)生明確觀察目標(biāo)每一物理實(shí)驗(yàn)都有其明確的實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)，明確的實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)要求實(shí)驗(yàn)者必須有明確的觀察目標(biāo)和觀察重點(diǎn)。學(xué)生在開始實(shí)驗(yàn)時(shí)，往往貝憑一般的興趣和愛好，在觀察時(shí)

7、注意力不集屮，觀察目標(biāo)不明確，分不清重點(diǎn)，帶有很大的盲目性和偏面性，有的以局部代替隸體，有的放過一些稍縱即逝的重要現(xiàn)象，對多種并存的現(xiàn)象，不能抓住木質(zhì)現(xiàn)象。因此，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)屮，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生明確觀察目標(biāo)，對一些關(guān)鍵性的重要的以及不易觀察的對象和項(xiàng)目進(jìn)行重點(diǎn)觀察。物理實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)包括：1.行為目標(biāo)，是對學(xué)生在完成每一項(xiàng)預(yù)定的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目以后能夠“做什么"的敘述。在確定行為目標(biāo)時(shí)，通常使用的是：說出、寫出、分辨、比較、設(shè)計(jì)、說明等這樣一些表示學(xué)生的一種內(nèi)在能力而可用外在行為表現(xiàn)出來的操作性詞語。如：說出用天平、量筒測定小于水的固

8、體物質(zhì)密度的方法和步驟等。在制定行為目標(biāo)時(shí)，要指出完成行為的有關(guān)條件，如所用時(shí)間使用器材等。2.動作技能目標(biāo):是指對學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)的操作和動作表現(xiàn)的要求。通常包括以下兒項(xiàng)：①口述儀器備部分名稱及作用；②復(fù)誦儀器操作要領(lǐng)；③正確快速裝置儀器；④正確迅速操作儀器并取得實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)；⑤連貫地操作、準(zhǔn)確的動作，多種動作的協(xié)調(diào)操作