淺談在幼師體育教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的體育能力.doc

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1、淺談在幼師體育教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的體育能力摘要：幼師作為幼兒教學(xué)者在體育教學(xué)方面的能力培養(yǎng)非常重要，良好的體育能力有助丁幼師開展幼兒教學(xué)時的體育鍛煉。從培養(yǎng)幼師體育能力的各個方血展開闡述，切實提高幼師在這方面的能力以促進(jìn)幼兒體育教學(xué)工作的水平提高。關(guān)鍵詞：幼師；體育能力；體育教學(xué)長期以來體育在幼兒教學(xué)階段不被重視，幼師的體育能力得不到提高，導(dǎo)致幼兒體育教學(xué)水平一直不高。加強(qiáng)幼師體育能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)，對于推動幼兒體育能力，增強(qiáng)體質(zhì)和身心健康具有重要意義。幼師在開展幼教過程中，良好的體育能力可以極大的激發(fā)幼兒的體育運(yùn)動興趣，為開展體育活動打下堅實的基礎(chǔ)。一、幼師的基本狀

2、況及體育能力現(xiàn)狀分析幼師大多是年輕的女性，可以說是一個相對特殊的教育群體，對幼師進(jìn)行體育教學(xué)的訓(xùn)練要根據(jù)其身心特點(diǎn)來開展工作。由于學(xué)生自我意識隨著年齡的變化而發(fā)生變化，而相對來說社會適應(yīng)能力卻沒有得到相應(yīng)的增加。幼師在學(xué)習(xí)階段由于缺乏系統(tǒng)的體育教學(xué)，使得其在體育運(yùn)動訓(xùn)練技巧和素質(zhì)方面整體不高。與此同時，幼師在學(xué)習(xí)階段具有不穩(wěn)定的情感波動，沒有相對清晰的邏輯思維能力，社會責(zé)任感普遍不強(qiáng)，導(dǎo)致無法正確認(rèn)識自身的角色定位，影響口后的幼兒教學(xué)工作。體育能力作為一個集知識能力、智能及身心協(xié)調(diào)能力于一體的綜合性能力，必須建立在一定的技能及知識基礎(chǔ)之上，幼師在學(xué)習(xí)階段加強(qiáng)這方面的

3、訓(xùn)練和學(xué)習(xí)是具備良好體育能力所非常必要的。二、幼師體育教育培養(yǎng)體育能力的基本方法1?加強(qiáng)幼師自身身體鍛煉能力的訓(xùn)練體育活動是開展體育教學(xué)的最重要形式，目的就是為了通過體育活動來加強(qiáng)學(xué)生的身體鍛煉，從而實現(xiàn)身體鍛煉能力所需的體育鍛煉方法和理論，掌握必要的體育技能，適應(yīng)不斷發(fā)展的體育運(yùn)動需要。幼師階段開展體育鍛煉不僅要充分重視課堂氣氛，而且要積極培養(yǎng)學(xué)生的鍛煉積極性，增強(qiáng)學(xué)生的體育鍛煉承受能力和意志力，逐步強(qiáng)化學(xué)生體育鍛煉正確的思想意識。2.加強(qiáng)體育運(yùn)動能力的培養(yǎng)體育運(yùn)動能夠展現(xiàn)出人的心理、素質(zhì)、身體和機(jī)能等基本能力，是一個綜合能力的體現(xiàn)，而一且訓(xùn)練和運(yùn)動都需要這一基本

4、能力。開展幼師體育教學(xué)，必須將基木運(yùn)動知識進(jìn)行傳授，讓幼師掌握必耍的運(yùn)動訓(xùn)練技巧和方法，掌握基本的體育知識和機(jī)能等運(yùn)動本領(lǐng)。在開展教學(xué)時要盡可能的根據(jù)幼兒的身心特點(diǎn)，在時間和運(yùn)動項目上進(jìn)行科學(xué)安排，以情景教學(xué)的方式，將運(yùn)動融入教學(xué)中，促進(jìn)孩子產(chǎn)生運(yùn)動興趣，發(fā)揮自身的創(chuàng)造力和主動性。3?加強(qiáng)體育創(chuàng)新能力的培養(yǎng)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)對于任何事物都非常重要，對于體育教學(xué)也不例外。開展幼師體育課程教學(xué)，必須逐步放棄傳統(tǒng)的灌輸式教育，逐步實現(xiàn)向開放式教育方式的轉(zhuǎn)變。在體育教學(xué)中進(jìn)行創(chuàng)新，實現(xiàn)在教學(xué)實踐中體育知識的逐步滲透，在活躍的教學(xué)氣氛中實現(xiàn)學(xué)生潛能的激發(fā)，在教學(xué)中采用游戲式的體育

5、活動，例如舞蹈元素、肢體模仿及韻律操等，把快樂輕松和諧的氣氛帶到幼兒課堂上去。4.體育組織管理能力的培養(yǎng)幼師體育教學(xué)必須重視體育組織能力的培養(yǎng)，這對于幼師在幼兒課堂上調(diào)動孩子的運(yùn)動積極性具有積極作用。幼師的體育組織管理能力有助于實現(xiàn)幼兒課堂的教學(xué)計劃，使得孩子更多的接受到鍛煉。在課堂內(nèi)容上進(jìn)行分段實施的方式，組織學(xué)生開展組織能力的鍛煉，例如進(jìn)行?分組競賽的方式，從實際的課堂教學(xué)中進(jìn)行學(xué)生現(xiàn)場能力的實際訓(xùn)練，教師在實際訓(xùn)練中指出不足予以糾正，不斷的增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊精神和合作意識。5.加強(qiáng)體育運(yùn)動醫(yī)務(wù)監(jiān)督和評價能力的訓(xùn)練體育教學(xué)目標(biāo)要實現(xiàn)，離不開科學(xué)的體育運(yùn)動訓(xùn)練方式，在

6、教學(xué)實踐中，考查學(xué)生體育醫(yī)務(wù)監(jiān)督的有效措施就是運(yùn)用科學(xué)的體育運(yùn)動保健方法和原理。積極引導(dǎo)學(xué)生在訓(xùn)練中形成良好的運(yùn)動衛(wèi)生習(xí)慣和鍛煉方法，促進(jìn)運(yùn)動水平的提高，保障學(xué)牛健康成長，減少體育運(yùn)動意外傷害的風(fēng)險，積極有效的體育醫(yī)務(wù)監(jiān)督和評價分析能力是必不可少的。因此，幼師在體育教學(xué)中加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，提高監(jiān)督和分析評價意識，對于提高幼兒體育教學(xué)具有積極的意義。6?積極適應(yīng)社會、環(huán)境的適應(yīng)能力培養(yǎng)幼師最終要走向工作崗位，適應(yīng)社會適應(yīng)環(huán)境是一種重要能力，幼師在學(xué)習(xí)期間加強(qiáng)行為規(guī)范和職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)對于提高這方面的能力具有重要作用。幼師體育教學(xué)作為培養(yǎng)幼師適應(yīng)能力的一個重要方而，不僅幫

7、助學(xué)生樹立積極的職業(yè)觀和價值觀，而且可以利用集體I才I隊活動加強(qiáng)人與人之間相處的能力，對于日后走上工作崗位，與人交際具有積極意義。幼師這一職業(yè)既是一個知識的傳授者，又是一個規(guī)范行為的示范者，利用體育運(yùn)動來倡導(dǎo)健康的生活和學(xué)習(xí)方式，在教學(xué)中積極引導(dǎo)孩子們樹立正確的人生觀和健康觀念非常關(guān)鍵。7.培養(yǎng)體育教學(xué)中的審美教育能力我國長期以來重視素質(zhì)教育，從小就開始樹立學(xué)生的德、智、體、美、勞教育，不斷在各個教學(xué)階段進(jìn)行實踐教育。幼師從體育教學(xué)中鍛煉各種素質(zhì)的能力，不斷增強(qiáng)自身體魄，鍛煉身心，并將智力開發(fā)與陶冶情操融入體育運(yùn)動z屮，正確地培養(yǎng)了自身的審美觀念。體育教育就是要