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1、淺談在體育教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力張明恒信莊小學(xué)淺談在體育教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力信莊小學(xué)張明恒時代在不斷的發(fā)展，科技在不斷的進(jìn)步，我們作為教育工作者不僅要教會學(xué)生科學(xué)文化知識,還要培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力?通過多年工作經(jīng)驗(yàn)我認(rèn)為，作為一名體育教師，在體育教學(xué)中不僅向?qū)W生傳授基本的體育知識、技能、技術(shù)，同吋還要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，只有這樣才能培養(yǎng)出四有新人。那么體育課上如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力？可以歸納出以下兩大方面，六個小方面。一、學(xué)生方面：（一）、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。人們常說興趣是最好的老師。興趣是人們力求接觸、認(rèn)識、研究某事物的帶
2、有積極主動傾向的心理特征。興趣是激發(fā)人們創(chuàng)造的直接動力。教師在進(jìn)行教學(xué)時應(yīng)該通過形式多樣的教學(xué)方法、引人入勝的講解、正確優(yōu)美的示范來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。使其從“要我學(xué)變成我要學(xué)”的一種自覺行為，為其以后創(chuàng)造活動打下良好的基礎(chǔ)。（二）、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。教學(xué)是學(xué)生學(xué)和教師教的共同活動。教師是導(dǎo)體，學(xué)生是主體，是最積極的教學(xué)因素。在課堂教學(xué)中教師不要一手包辦，從頭講到尾。應(yīng)該讓學(xué)生充分發(fā)揮主觀能動性，讓學(xué)自己發(fā)現(xiàn)問題，自己去解決問題。比如：在進(jìn)行前滾翻教學(xué)時，有很多學(xué)生學(xué)生在墊上滾動時不能成一條線?？梢韵茸寣W(xué)生
3、仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考，相互討論，從屮發(fā)現(xiàn)問題：再讓學(xué)生商討如何來解決這些問題。通過觀察和討論學(xué)生了解到，翻滾時不能成一線的原因是腳蹬地用力不均，推手不到位。針對這些問題學(xué)生也能想岀一些可行的辦法進(jìn)行糾正。（例如：在墊上也上一條直線、相互之間保護(hù)幫助等等方法。）還比如：蹲踞式跳遠(yuǎn)中的騰空高度不夠,在這一問題上，我讓學(xué)生動手做一個小小的實(shí)驗(yàn)（拋物線）。通過這一實(shí)驗(yàn)學(xué)生知道騰空高度也是決定遠(yuǎn)度的一個重要因素，只有提高騰空高度才能提高跳遠(yuǎn)遠(yuǎn)度，如何攻克這一練習(xí)難題，學(xué)生想到用一根牛皮筋橫跨在沙坑上，并且使牛皮筋有一定的高度，通過這種練習(xí)形式，方法既簡單
4、，學(xué)生又容易掌握，學(xué)習(xí)效果較好。以上兩個事例說明培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力的同吋，還能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。二、教師方面（一）、不斷提高業(yè)務(wù)水平，改進(jìn)教學(xué)方法、教學(xué)模式，發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。教師在教學(xué)中要不斷接受新鮮事物，新的教學(xué)方法去適應(yīng)新的教學(xué)內(nèi)容。比如教材上集體舞教學(xué)內(nèi)容。以前一般都是教師教一個動作,學(xué)生學(xué)一個動作，教學(xué)方法簡單，教學(xué)手段枯燥，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高,學(xué)習(xí)效果也不夠理想。通過實(shí)踐總結(jié)，我發(fā)現(xiàn)了一種既簡單又有效的教學(xué)方法——就是教會學(xué)生每個單個動作，讓學(xué)生分成幾小組集體創(chuàng)造組合動作。經(jīng)過大家共同努力，編排出來的舞蹈組合還
5、比較新穎，富有創(chuàng)意。這種教學(xué)方法不僅使學(xué)生充分發(fā)揮自已的才華，展示自己的能力，充分挖掘自己的潛能，還能發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，有效的提高了課堂教學(xué)效果。（二）、不斷改變教學(xué)組織形式，運(yùn)用合理的教學(xué)手段，給學(xué)生創(chuàng)造的機(jī)會。體育教學(xué)中通常運(yùn)用的教學(xué)手段都是教師事先安排好學(xué)生的練習(xí)形式，劃好場地，規(guī)定好練習(xí)內(nèi)容。千遍一律，形式單一，學(xué)生沒有新鮮感。為了改變這一現(xiàn)狀態(tài)，可以采用以下這種練習(xí)形式。比如準(zhǔn)備部分的熱身活動，我讓學(xué)生分成若干小組，自由選擇活動內(nèi)容和活動形式，并提出要求——誰想出好的活動內(nèi)容就可以帶領(lǐng)本小組做熱身活動，最后教師進(jìn)行評比。這樣
6、一個練習(xí)形式頓時就把課堂氣氛活躍起來，學(xué)習(xí)氛圍也濃厚起來，學(xué)生個個開動腦筋，想出了一些好的練習(xí)內(nèi)容。（例如：抓“尾巴”、抓“肩膀”、踩“影子”等活動內(nèi)容。）通過改變教學(xué)組織形式、既鍛煉了學(xué)生的組織能力，還能做到人人參與，又發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)造能力。（三）、合理運(yùn)用器材，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用器材進(jìn)行練習(xí)，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力創(chuàng)造「定的條件。在投擲教學(xué)中，在組織學(xué)生完成了沙袋的技術(shù)學(xué)習(xí)任務(wù)之后，可以用沙袋作為游戲部分的器材。教師只要提出來安全要求、練習(xí)范圍和活動時間，讓學(xué)生根據(jù)器材的特點(diǎn)、教師的要求、練習(xí)范圍和活動時間，讓學(xué)生根據(jù)器材的特點(diǎn)，教師的要求自行設(shè)
7、計(jì)新的練習(xí)內(nèi)容。有的學(xué)生以沙袋當(dāng)投彈，進(jìn)行投準(zhǔn)練習(xí)；有的兒個學(xué)生成一組進(jìn)行投沙袋游戲；有的學(xué)生則兩人一組進(jìn)行力量訓(xùn)練——兩手各抓1——3個沙袋側(cè)平舉等，比一比誰持續(xù)的時間長，誰就取得游戲的勝利；還有的學(xué)生編了一套簡易的沙袋操等等。通過充分發(fā)揮體育器材的效能，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，發(fā)展了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。（四）、教會學(xué)生一種練習(xí)的方法可以在多個學(xué)習(xí)內(nèi)容中實(shí)施。體育是一個大項(xiàng)目，它包含著許多的單個項(xiàng)目，在小學(xué)中主要是跑、跳、投三大項(xiàng)，它們之間有著相互聯(lián)系、相互促進(jìn)、相互影響的作用。比如：跳遠(yuǎn)中的助跑的速度就要運(yùn)用到跑的技術(shù)，所以只要讓學(xué)生把加速
8、跑的動作要領(lǐng)運(yùn)用到助跑上，同時注意助跑的節(jié)奏，就可以提高跳遠(yuǎn)的遠(yuǎn)度。（五）、教師要及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)造能力。教師在課堂上或者在平吋的課間發(fā)現(xiàn)學(xué)牛?有好的、富有新意的創(chuàng)
