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1、小學(xué)先進(jìn)班集體事跡材料小學(xué)先進(jìn)班集體事跡材料20粋至20**學(xué)年度我校五年級(jí)在班主任吳愛萍的引導(dǎo)下，全體同學(xué)情同手足、結(jié)奮進(jìn)，以“會(huì)學(xué)習(xí)、懂禮貌、很自信、會(huì)做人”為宗旨。勇於實(shí)踐，既受益於自己，有感染著他人，是一個(gè)溫暖、和諧的大傢庭，積極向上的先進(jìn)班集體。團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、活潑、創(chuàng)新是他們班的最大特點(diǎn)。一、健康向上的班風(fēng)導(dǎo)引他們前進(jìn)良好的班風(fēng)來(lái)自於嚴(yán)格、民主的班級(jí)制度。每學(xué)期初，他們班級(jí)根據(jù)本班實(shí)際情況，利用班會(huì)課組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則沢《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，對(duì)守則、規(guī)范逐條講解對(duì)照，指出本班存在的問題，讓學(xué)生人人明白班級(jí)存在的問題及自身的不足之
2、處，讓學(xué)生“通過集體”、“在集體中”受到教育。課後組織學(xué)生請(qǐng)他們?yōu)榘嗉?jí)未來(lái)的發(fā)展制訂出有針對(duì)性的班級(jí)公約，在班容班貌、清潔衛(wèi)生、公共財(cái)物、兩操勞動(dòng)、課堂紀(jì)律等方面都作瞭明確的規(guī)定，如每天佩戴紅領(lǐng)巾、勤剪指甲、集合隊(duì)伍快靜齊等，並提出瞭相應(yīng)的措施，如班主任不定期抽查，讓抽查出來(lái)的規(guī)范示范員，享有檢查的資格，去督促做的不夠好的同學(xué)，這樣,一批又一批的同學(xué)合格瞭，成為瞭行為標(biāo)兵、榜樣、帶頭人。由於實(shí)施的這些班級(jí)制度是由學(xué)生自己提出、制定的，因而效果較好，對(duì)於班級(jí)工作的展開比較到位。小到一隻簸箕、一把掃把如何擺放，大到門窗、電燈的開與關(guān)，學(xué)生都能各負(fù)其
3、責(zé)任。良好的班風(fēng)形成於正確的集體輿論。他們班有意識(shí)、有計(jì)劃地通過對(duì)學(xué)生守則、道德問題的討論；書籍、報(bào)刊的閱讀指導(dǎo)；運(yùn)用典型事例，進(jìn)行表?yè)P(yáng)和批評(píng)；運(yùn)用黑板報(bào)、專欄等輿論工具,宣傳正確的輿論導(dǎo)向，經(jīng)常性地有計(jì)劃地組織好各種有益於學(xué)生身心健康的集體活動(dòng)；充分利用班會(huì)宣傳學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律，如課堂紀(jì)律、課間要求等，並教育學(xué)生要嚴(yán)格遵守，以無(wú)形的力量影響和教育學(xué)生。二、強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力推動(dòng)他們發(fā)展他們有強(qiáng)烈的集體觀念，有濃厚的班級(jí)情感，有堅(jiān)強(qiáng)的班委會(huì)和集體核心，有自己的班級(jí)特色。吳愛萍老師重視學(xué)生的自主管理，在進(jìn)行班集體建設(shè)時(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用
4、，特別制定出本班的一系列活動(dòng)計(jì)劃，讓學(xué)生享有明確的解決班級(jí)問題的權(quán)力。在班級(jí)中，有隊(duì)委，班委工作職責(zé)，有各科代表的工作要求，有班級(jí)管理崗位制度，值日班長(zhǎng)制，學(xué)生幹部輪換制、班級(jí)事務(wù)承包責(zé)任制等。這一系列活動(dòng)和要求，使每個(gè)學(xué)生都有擔(dān)任班幹部，為集體服務(wù)的機(jī)會(huì)和體驗(yàn)。在學(xué)校裡，每次班級(jí)開展活動(dòng)，吳愛萍老師總要聽取學(xué)生們的建議，然後放手讓學(xué)生去嘗試。這一系列過程，都由學(xué)生親手操辦，學(xué)生在活動(dòng)中，實(shí)踐中展示瞭自己的才華，表現(xiàn)瞭自我，鍛煉瞭自我。這樣調(diào)動(dòng)班幹部的積極性，激活他們的主動(dòng)性，提高他們的自覺性，他們主動(dòng)去幫助一個(gè)差生，為班級(jí)多做一點(diǎn)實(shí)事，如班級(jí)
5、有勞動(dòng)任務(wù)，他們能積極帶頭；班級(jí)要召開主題班會(huì)，他們能精心的佈置、具有特色。這樣，班幹部心中有同學(xué)、有集體，他們的威信也就樹立起來(lái)瞭，增強(qiáng)瞭班集體的凝聚力。在班幹部的組織下，學(xué)生能完成相當(dāng)一部分的自主作業(yè)，如練鋼筆字、聽寫詞語(yǔ)、口算練習(xí)、對(duì)批作業(yè)、課前預(yù)習(xí)等；開展好各項(xiàng)活動(dòng)，如中隊(duì)活動(dòng)、課間遊戲、體育鍛煉等；完成好各項(xiàng)工作，如每周一大掃除，學(xué)生間的評(píng)價(jià)等。他們班所表現(xiàn)出來(lái)的強(qiáng)大的凝聚力是令人佩服的，無(wú)論是哪方面的集體活動(dòng)，無(wú)論是長(zhǎng)項(xiàng)還是弱項(xiàng)，同學(xué)們都會(huì)我力一搏，發(fā)揮出最高水平，爭(zhēng)取到最滿意的成績(jī)，運(yùn)動(dòng)會(huì)、主題班會(huì)、各類活動(dòng)、比賽，無(wú)一不體現(xiàn)瞭他
6、們班結(jié)進(jìn)取的作風(fēng)。他們之所以有如此強(qiáng)的凝聚力，是因?yàn)橥瑢W(xué)們有著強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，大傢將班級(jí)視做一個(gè)大傢庭，真正將自己視做這個(gè)傢庭中的一員，逐漸形成瞭“班興我榮，班衰我恥”的觀念，因而在任何時(shí)候，隻要他們面對(duì)有關(guān)集體的事，大傢都會(huì)暫時(shí)放下私事，同心協(xié)力地完成它。校每周衛(wèi)生評(píng)比就是一個(gè)很好的例子，為瞭集體的榮譽(yù)，班長(zhǎng)吳帥濡、中隊(duì)長(zhǎng)吳雅靜、課代表賈俊雪和幾名同學(xué)，每天中午放學(xué)後，都犧牲自己的休息時(shí)間，主動(dòng)自覺的留下來(lái)將班級(jí)室內(nèi)外的衛(wèi)生再重新檢查和整理一翻。正因如此，他們班在學(xué)校的衛(wèi)生評(píng)比中總是獲第一名的好成績(jī)。三、樸實(shí)濃厚的學(xué)風(fēng)激勵(lì)他們提高同學(xué)們不僅
7、重視自身能力的培養(yǎng)，更重視自身道德修養(yǎng)的培養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高、學(xué)風(fēng)濃厚是他們班班級(jí)建設(shè)的突出成果。這和同學(xué)們的好學(xué)努力分不開。每到下課，講臺(tái)上總會(huì)圍上一圈找老師提問的同學(xué)，甚至放學(xué)後，也有同學(xué)去老師辦公室尋求解答。大部分同學(xué)對(duì)作業(yè)練習(xí)毫不含糊，按時(shí)按量按質(zhì)地完成各科作業(yè)，對(duì)學(xué)習(xí)不肯放松。學(xué)風(fēng)濃厚還表現(xiàn)在同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中的互助上。有的同學(xué)某一科強(qiáng)，有的同學(xué)另一科好，大傢平時(shí)聚在一起，討論學(xué)習(xí)，各自介紹自己擅長(zhǎng)學(xué)科的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，向別人請(qǐng)教自己薄弱環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)方法，互相之間取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高，同時(shí)增進(jìn)友誼，促進(jìn)瞭班級(jí)結(jié)。這樣的例子在班中隨處可見，即使是下課
8、時(shí)間，相互之間請(qǐng)教一道題也可以引起大傢對(duì)學(xué)習(xí)的討論。四、多姿多彩的活動(dòng)豐富我們生活在班級(jí)的集體生活方面，他們堅(jiān)持以少先隊(duì)為核心精心設(shè)計(jì)和開展豐富多彩的
