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1、小學(xué)先進班集體事跡材料小學(xué)先進班集體事跡材料20粋至20**學(xué)年度我校五年級在班主任吳愛萍的引導(dǎo)下，全體同學(xué)情同手足、結(jié)奮進，以“會學(xué)習(xí)、懂禮貌、很自信、會做人”為宗旨。勇於實踐，既受益於自己，有感染著他人，是一個溫暖、和諧的大傢庭，積極向上的先進班集體。團結(jié)、進取、活潑、創(chuàng)新是他們班的最大特點。一、健康向上的班風(fēng)導(dǎo)引他們前進良好的班風(fēng)來自於嚴(yán)格、民主的班級制度。每學(xué)期初，他們班級根據(jù)本班實際情況，利用班會課組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則沢《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，對守則、規(guī)范逐條講解對照，指出本班存在的問題，讓學(xué)生人人明白班級存在的問題及自身的不足之
2、處，讓學(xué)生“通過集體”、“在集體中”受到教育。課後組織學(xué)生請他們?yōu)榘嗉壩磥淼陌l(fā)展制訂出有針對性的班級公約，在班容班貌、清潔衛(wèi)生、公共財物、兩操勞動、課堂紀(jì)律等方面都作瞭明確的規(guī)定，如每天佩戴紅領(lǐng)巾、勤剪指甲、集合隊伍快靜齊等，並提出瞭相應(yīng)的措施，如班主任不定期抽查，讓抽查出來的規(guī)范示范員，享有檢查的資格，去督促做的不夠好的同學(xué)，這樣,一批又一批的同學(xué)合格瞭，成為瞭行為標(biāo)兵、榜樣、帶頭人。由於實施的這些班級制度是由學(xué)生自己提出、制定的，因而效果較好，對於班級工作的展開比較到位。小到一隻簸箕、一把掃把如何擺放，大到門窗、電燈的開與關(guān)，學(xué)生都能各負其
3、責(zé)任。良好的班風(fēng)形成於正確的集體輿論。他們班有意識、有計劃地通過對學(xué)生守則、道德問題的討論；書籍、報刊的閱讀指導(dǎo)；運用典型事例，進行表揚和批評；運用黑板報、專欄等輿論工具,宣傳正確的輿論導(dǎo)向，經(jīng)常性地有計劃地組織好各種有益於學(xué)生身心健康的集體活動；充分利用班會宣傳學(xué)校各項規(guī)章制度和紀(jì)律，如課堂紀(jì)律、課間要求等，並教育學(xué)生要嚴(yán)格遵守，以無形的力量影響和教育學(xué)生。二、強大的班級凝聚力推動他們發(fā)展他們有強烈的集體觀念，有濃厚的班級情感，有堅強的班委會和集體核心，有自己的班級特色。吳愛萍老師重視學(xué)生的自主管理，在進行班集體建設(shè)時，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用
4、，特別制定出本班的一系列活動計劃，讓學(xué)生享有明確的解決班級問題的權(quán)力。在班級中，有隊委，班委工作職責(zé)，有各科代表的工作要求，有班級管理崗位制度，值日班長制，學(xué)生幹部輪換制、班級事務(wù)承包責(zé)任制等。這一系列活動和要求，使每個學(xué)生都有擔(dān)任班幹部，為集體服務(wù)的機會和體驗。在學(xué)校裡，每次班級開展活動，吳愛萍老師總要聽取學(xué)生們的建議，然後放手讓學(xué)生去嘗試。這一系列過程，都由學(xué)生親手操辦，學(xué)生在活動中，實踐中展示瞭自己的才華，表現(xiàn)瞭自我，鍛煉瞭自我。這樣調(diào)動班幹部的積極性，激活他們的主動性，提高他們的自覺性，他們主動去幫助一個差生，為班級多做一點實事，如班級
5、有勞動任務(wù)，他們能積極帶頭；班級要召開主題班會，他們能精心的佈置、具有特色。這樣，班幹部心中有同學(xué)、有集體，他們的威信也就樹立起來瞭，增強瞭班集體的凝聚力。在班幹部的組織下，學(xué)生能完成相當(dāng)一部分的自主作業(yè)，如練鋼筆字、聽寫詞語、口算練習(xí)、對批作業(yè)、課前預(yù)習(xí)等；開展好各項活動，如中隊活動、課間遊戲、體育鍛煉等；完成好各項工作，如每周一大掃除，學(xué)生間的評價等。他們班所表現(xiàn)出來的強大的凝聚力是令人佩服的，無論是哪方面的集體活動，無論是長項還是弱項，同學(xué)們都會我力一搏，發(fā)揮出最高水平，爭取到最滿意的成績，運動會、主題班會、各類活動、比賽，無一不體現(xiàn)瞭他
6、們班結(jié)進取的作風(fēng)。他們之所以有如此強的凝聚力，是因為同學(xué)們有著強烈的集體榮譽感，大傢將班級視做一個大傢庭，真正將自己視做這個傢庭中的一員，逐漸形成瞭“班興我榮，班衰我恥”的觀念，因而在任何時候，隻要他們面對有關(guān)集體的事，大傢都會暫時放下私事，同心協(xié)力地完成它。校每周衛(wèi)生評比就是一個很好的例子，為瞭集體的榮譽，班長吳帥濡、中隊長吳雅靜、課代表賈俊雪和幾名同學(xué)，每天中午放學(xué)後，都犧牲自己的休息時間，主動自覺的留下來將班級室內(nèi)外的衛(wèi)生再重新檢查和整理一翻。正因如此，他們班在學(xué)校的衛(wèi)生評比中總是獲第一名的好成績。三、樸實濃厚的學(xué)風(fēng)激勵他們提高同學(xué)們不僅
7、重視自身能力的培養(yǎng)，更重視自身道德修養(yǎng)的培養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高、學(xué)風(fēng)濃厚是他們班班級建設(shè)的突出成果。這和同學(xué)們的好學(xué)努力分不開。每到下課，講臺上總會圍上一圈找老師提問的同學(xué)，甚至放學(xué)後，也有同學(xué)去老師辦公室尋求解答。大部分同學(xué)對作業(yè)練習(xí)毫不含糊，按時按量按質(zhì)地完成各科作業(yè)，對學(xué)習(xí)不肯放松。學(xué)風(fēng)濃厚還表現(xiàn)在同學(xué)們在學(xué)習(xí)中的互助上。有的同學(xué)某一科強，有的同學(xué)另一科好，大傢平時聚在一起，討論學(xué)習(xí)，各自介紹自己擅長學(xué)科的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，向別人請教自己薄弱環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)方法，互相之間取長補短，共同提高，同時增進友誼，促進瞭班級結(jié)。這樣的例子在班中隨處可見，即使是下課
8、時間，相互之間請教一道題也可以引起大傢對學(xué)習(xí)的討論。四、多姿多彩的活動豐富我們生活在班級的集體生活方面，他們堅持以少先隊為核心精心設(shè)計和開展豐富多彩的
