教育,也可以立竿見影-論文.pdf

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1、_∈◆責編／尹祖光、劉偉林E一ma?il：i185I?14—839@qq．corn■_囪誓盈高啊。你知道嗎?現(xiàn)在的社會是有能力人的天下，學歷再教育．也可以立竿見影高不代表能力高，知識是學來的，能力是鍛煉來的。老師讓你當課代表是希望你能把這件事干好，從而鍛煉自己口鴻鵠的能力?！蔽彝Ａ送＃^續(xù)對她說道，“你將來走上社會不是靠學歷去競爭，而是靠能力去謀生的。希望你能做到三“老師，微博全了，放在你桌子上了?！奔t送來班級微條：第一條是負責到底，具有主人翁意識；第二條是執(zhí)行博時微笑地告訴我。力強，按時保質保量；第三條是自己的任務要出色完成，“老師，小配套還少一本，是A沒交?！奔t送來剛測完常常超出任務布置

2、人的期待。你想想，這三條做到了嗎?”的作業(yè)時急急地說?！皼]有!”她紅著臉說。這是一天紅來辦公室跟我交流的話，更讓我歡喜的“所以，今天老師把做事的三條秘訣傳給你，你要記是看到了紅的改變。讓我感到教育其實也可以立竿見影。在心里，可以嗎?”我用慈愛的眼神看著她問。上周教育她的那一幕又歷歷在目?！班牛??！彼⑿Φ攸c頭?！凹t，講臺上的作業(yè)和微博怎么沒有送來?你把他們“以后你要讓我看到一個會做事的紅啊，既把自己分冷落在那里一天了吧?！蔽以跇堑览镆姷絼倓倧膸貋韮鹊氖赂珊?，還要處處想著能為班級干些什么事，就像你的紅笑著問。用心學習一樣好不好?”我問她?！芭?忘了，忘了，忘光了啊!我馬上去抱啊?！彼?/p>

3、“嗯，謝謝老師，我知道怎樣做了?！彼男θ萑缁ň`那里半秒鐘，然后醒悟過來，急匆匆地跑向三樓教室。放。我回到辦公室，靜等她把作業(yè)抱來。今天看到紅的積極表現(xiàn)，我欣慰著。相信有些種子只“老師，對不起啊，耽誤你看作業(yè)了吧?”她不好意思要播種下去，不但會發(fā)芽，而且還能開花。教育能立竿見地說。影，這是教育的幸事啊!今后給自己的教育多樹個目標，“嗯，這次還真耽誤了，所以我才找你啊。當然我找你那就是注重培養(yǎng)孩子的做事能力，讓每個孩子都成為高的原因不只是催作業(yè)，也想跟你談談，你已不是一次忘記能兒。(博客地址：http：／／128226．blog．zhyww．cn／index．收作業(yè)或者抱作業(yè)了。從這一點上來看

4、，你是沒有把這件htm1)事放在心上啊。雖然你學習好，但你的辦事能力也需要提你為什么教書?對這個問題，有幾個教師能夠非常清晰地回答?給自己一個高尚的理由反倒是一個外地同事跟我講的一件事觸動了我，她口王福強說她很多年沒回老家了，過春節(jié)時回去，恰巧碰到當年的初中同學聚會，她受邀去參加了，結果，在被問到現(xiàn)在做什么工作時，她竟然鬼使神差地沒有告訴大家自己是一推動者。個教師，反倒說自己開個小門面，做點小買賣。這，還不足以讓我們感受到那份高尚嗎?“說出來不讓人笑話嗎?混了十幾年了，就掙著那么一個真正的師者，不管經受什么樣的挫折和磨難，他2000多塊錢，連房貸都還不起，教師是什么?不就是無能、們依然堅持。

5、他們淡泊名利，求真務實，因為他們認識到窮困、寒酸、窩囊的代名詞嗎?我真覺得難以啟齒，說出來自己從事的工作是為了人類的明天。只有這些人，能最終丟人啊!”成為一代宗師，他們是蘇霍姆林斯基、陶行知、李吉林、魏她無奈地訴說，代表了很多教師的心聲吧?書生??試想，當一個教師都羞于公開承認自己的身份，她對讓我們問一問自己：我為什么做老師?著名教育家、職業(yè)的認同感和價值感又在哪里?當她完全看不到教師思想家盧梭在他的自傳體小說《愛彌兒》中有這樣一句的價值所在時，她的教師生涯于她、于她的學生，將是怎話：在敢于擔當培養(yǎng)一個人的重任以前，你自己是否造就樣的悲哀?成了一個人?你自己是不是人心中的模范?在我們敢于教但

6、社會發(fā)展到了知本時代，知識就是最大的資本，知育別人之前能否捫心自問：我自己是不是一個大寫的人，識就能改變命運了，那些貧困的毫無優(yōu)越的家庭背景的我何德何能，能站在講臺上教書育人呢?孩子，通過刻苦的學習就能從偏遠的山溝里走出來，走到給自己一個高尚的理由吧!唯有如此，我們才能幸福社會的大舞臺上，發(fā)揮自己的才能。這是以前任何時代都學生，快樂自己!(博客地址：http：／／128226．blog．zhyww~難以做到的。而教師，無疑就是改變他人命運的最重要的cn／index．htm1)查筻。