小班教案：拔蘿卜.doc

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1、小班教案：拔蘿卜各位讀友大家好，此文檔由網(wǎng)絡(luò)收集而來，歡迎您下載，謝謝小班教案：拔蘿卜各位讀友大家好，此文檔由網(wǎng)絡(luò)收集而來，歡迎您下載，謝謝小班教案：拔蘿卜各位讀友大家好，此文檔由網(wǎng)絡(luò)收集而來，歡迎您下載，謝謝　　小班教案拔蘿卜　　領(lǐng)域　　藝術(shù)　　活動(dòng)類型　　學(xué)唱兒歌　　活動(dòng)內(nèi)容　　拔蘿卜（二）　　活動(dòng)　　幼兒園課程指導(dǎo)P139　　實(shí)施時(shí)間　　xx年11月28日周四上午　　活動(dòng)目標(biāo)　　1、學(xué)唱歌曲，掌握歌詞中人物出現(xiàn)的順序?！　?、樂意表演歌曲中角色的動(dòng)作，感受活動(dòng)的快樂?！　』顒?dòng)重點(diǎn)　　學(xué)唱歌曲

2、，掌握歌詞中人物出現(xiàn)的順序。　　活動(dòng)難點(diǎn)　　樂意表演歌曲中角色的動(dòng)作，感受活動(dòng)的快樂。　　活動(dòng)準(zhǔn)備　　1、表演頭飾。（老公公、老婆婆、小姑娘、小花貓等）　　活動(dòng)過程　　教學(xué)反思　　活動(dòng)環(huán)節(jié)　　預(yù)設(shè)時(shí)間　　一、引出主題　　1、師：前幾天我們聽了一個(gè)好聽的故事，叫《拔蘿卜》，你們還知道里面有誰啦？今天老師又把它變成了一首好聽的歌，也叫《拔蘿卜》。　　2、提問：這首歌叫什么名字呢？　　二、教師清唱　　1、師清唱一遍。提問：你聽到了什么？（幼兒回答，教師清唱出來）還有聽到別的嗎？三、出示道具（頭像圖式），

3、教師再唱一遍　　1、提問：這次你又聽到了什么？為什么老公公要“嗨喲、嗨喲”拔蘿卜呢？那我們一起去來學(xué)一學(xué)，唱一遍“嗨喲、嗨喲，拔不動(dòng)”　　2、幼兒學(xué)唱，下面我們一起來學(xué)一學(xué)這首好聽的兒歌吧。老公公拔不動(dòng)，叫誰來了？（依次類推）　　3、教師伴奏，集體學(xué)唱?！　∪⑦叧叡硌荨　?、師：下面我們來做一做好看的動(dòng)作，拔蘿卜用什么動(dòng)作呢？我們一起試一試?！　?、師：我們邊唱邊做漂亮的動(dòng)作吧，看誰做得最漂亮?！　?、下次我們來角色表演，比比誰做得最好?！　?分鐘　　5分鐘　　7分鐘　　這是第二次的《拔蘿卜》

4、教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容是以音樂教學(xué)為主。在之間的故事教學(xué)中，各種動(dòng)物的頭像，有派上了用場(chǎng)，主要是先讓幼兒回憶之前《拔蘿卜》故事中人物的出場(chǎng)順序，然后進(jìn)行音樂教學(xué)?！　∵@首歌的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有些小朋友已經(jīng)提前擁有了，于是教學(xué)的重難點(diǎn)在了歌曲的連接，及人物的出場(chǎng)順序與歌曲感情上?！　∪宋锏某鰣?chǎng)順序，用人物頭像的出示解決了，而在歌曲的連接上——“來啦，來啦”的難度的克服上，我運(yùn)用了音樂上的空音，及圖示（招手）來克服，感情的表達(dá)則是讓幼兒體驗(yàn)努力、加油的情緒融合之前的故事教學(xué)。　　各位讀友大家好，此文檔由網(wǎng)絡(luò)收集而來

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