小班教案--拔蘿卜

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1、小班教案--拔蘿卜小班教案拔蘿卜領(lǐng)小班教案--拔蘿卜小班教案拔蘿卜領(lǐng)小班教案--拔蘿卜小班教案拔蘿卜領(lǐng)小班教案--拔蘿卜小班教案拔蘿卜領(lǐng)小班教案--拔蘿卜小班教案拔蘿卜領(lǐng)小班教案--拔蘿卜小班教案拔蘿卜領(lǐng)小班教案--拔蘿卜小班教案拔蘿卜領(lǐng)小班教案--拔蘿卜小班教案拔蘿卜領(lǐng)小班教案--拔蘿卜小班教案拔蘿卜領(lǐng)域藝術(shù)活動類型學(xué)唱兒歌活動內(nèi)容拔蘿卜（二）活動幼兒園程指導(dǎo)P139實(shí)施時間xx年11月28日周四上午活動目標(biāo)1、學(xué)唱歌曲，掌握歌詞中人物出現(xiàn)的順序。2、樂意表演歌曲中角色的動作，感受活動的快樂?；顒又攸c(diǎn)學(xué)唱歌曲，掌握歌詞中人物出現(xiàn)的順序?；顒与y點(diǎn)樂意表演歌曲

2、中角色的動作，感受活動的快樂?；顒訙?zhǔn)備1、表演頭飾。（老公公、老婆婆、小姑娘、小花貓等）活動過程教學(xué)反思活動環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)時間一、引出主題1、師：前幾天我們聽了一個好聽的故事，叫《拔蘿卜》，你們還知道里面有誰啦？今天老師又把它變成了一首好聽的歌，也叫《拔蘿卜》。2、提問：這首歌叫什么名字呢？二、教師清唱1、師清唱一遍。提問：你聽到了什么？（幼兒回答，教師清唱出）還有聽到別的嗎？三、出示道具（頭像圖式），教師再唱一遍1、提問：這次你又聽到了什么？為什么老公公要&ldqu;嗨喲、嗨喲&rdqu;拔蘿卜呢？那我們一起去學(xué)一學(xué)，唱一遍&ldqu;嗨喲、嗨喲，拔不動&rdq

3、u;2、幼兒學(xué)唱，下面我們一起學(xué)一學(xué)這首好聽的兒歌吧。老公公拔不動，叫誰了？（依次類推）3、教師伴奏，集體學(xué)唱。三、邊唱邊表演1、師：下面我們做一做好看的動作，拔蘿卜用什么動作呢？我們一起試一試。2、師：我們邊唱邊做漂亮的動作吧，看誰做得最漂亮。3、下次我們角色表演，比比誰做得最好。3分鐘分鐘7分鐘這是第二次的《拔蘿卜》教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容是以音樂教學(xué)為主。在之間的故事教學(xué)中，各種動物的頭像，有派上了用場，主要是先讓幼兒回憶之前《拔蘿卜》故事中人物的出場順序，然后進(jìn)行音樂教學(xué)。這首歌的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有些小朋友已經(jīng)提前擁有了，于是教學(xué)的重難點(diǎn)在了歌曲的連接，及人物的出場

4、順序與歌曲感情上。人物的出場順序，用人物頭像的出示解決了，而在歌曲的連接上‐‐&ldqu;啦，啦&rdqu;的難度的克服上，我運(yùn)用了音樂上的空音，及圖示（招手）克服，感情的表達(dá)則是讓幼兒體驗(yàn)努力、加油的情緒融合之前的故事教學(xué)。