淺談如何打造高效課堂

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1、淺談如何打造高效課堂淺談如何打造高效課堂淺談如何打造高效課堂所謂高效課堂就是教師在課堂上用最短的時(shí)間達(dá)成預(yù)設(shè)目標(biāo)，學(xué)生在課堂上能充分利用時(shí)間，自主、合作、探究性學(xué)習(xí)。新課程標(biāo)準(zhǔn)指出:學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切，為了一切學(xué)生。”教師所有的教學(xué)工作都要以學(xué)生為中心。所以從這種角度出發(fā)，學(xué)生可以成就綜合實(shí)踐課堂教學(xué)，綜合實(shí)踐課堂教學(xué)的成功與否，在很大程度上取決于學(xué)生。因此，如何讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，如何更好地服務(wù)于學(xué)生，則成為提高綜合實(shí)踐課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵所在。那么，怎樣才能讓自己的學(xué)生真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人

2、，從而有效的營造高效課堂？我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面提高：一、建立和保持平等和諧的師生關(guān)系愛是開啟心靈之窗的鑰匙。平等和諧的師生關(guān)系是形成良好課堂氣氛的基礎(chǔ)，可以最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體能動(dòng)性。融洽的師生關(guān)系，讓學(xué)生擁有學(xué)習(xí)的愉悅心境，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也是打開教與學(xué)良好局面的關(guān)鍵。撒下一片愛心，可以消除學(xué)生緊張、拘束的心理，更能促使學(xué)生以堅(jiān)強(qiáng)的意志克服學(xué)習(xí)中的困難。長期的綜合實(shí)踐教學(xué)實(shí)踐使我深刻地認(rèn)識(shí)到，老師和藹可親的微笑、善解人意的目光、耐心細(xì)致的啟發(fā)誘導(dǎo)以及對(duì)學(xué)生表現(xiàn)出來的每一點(diǎn)積極因素的鼓勵(lì)，都可以產(chǎn)生巨大的感召力、推動(dòng)力。本篇文章

3、來自資料管理下載。其次，構(gòu)建一個(gè)民主、平等的課堂教學(xué)氛圍，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛下表達(dá)自己的思想和情感。信息時(shí)代，學(xué)生的接觸面擴(kuò)大，思維敏捷、充滿活力，特別喜歡對(duì)人或事發(fā)表自己的見解，其思想和行為也容易被感情所左右，師生關(guān)系平等了，課堂氣氛才能活躍，教學(xué)模式才能發(fā)生變化，教師們才能自覺不自覺地把教育教學(xué)新觀念、新方法運(yùn)用到教書育人的具體實(shí)踐之中，學(xué)生們才能從被動(dòng)式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為自主參與式學(xué)習(xí)。二、充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用綜合實(shí)踐課堂教學(xué)是在教師的組織和指導(dǎo)下，學(xué)生積極參與配合的過程，以學(xué)生為中心是這個(gè)過程的出發(fā)點(diǎn)。教師的“教&

4、rdquo;是為學(xué)生的“學(xué)”服務(wù)的，教師要研究學(xué)生，要了解學(xué)生對(duì)課程學(xué)習(xí)的心理和需要。課堂教學(xué)要面向全體學(xué)生，通過教學(xué)使全班不同程度的學(xué)生都有所得；盡量讓更多的學(xué)生冒尖，盡可能不讓學(xué)生掉隊(duì)。按照傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教師壟斷課堂，教師當(dāng)演員，學(xué)生當(dāng)觀眾；教師照本宣科，學(xué)生洗耳恭聽；教師問，學(xué)生答；課堂氣氛只會(huì)越來越沉悶，教師越教越吃力，學(xué)生越學(xué)越?jīng)]勁，最終，學(xué)習(xí)興趣被湮沒，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)被窒息。因此，組織課堂教學(xué)既要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，又要切實(shí)體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。學(xué)生的主動(dòng)性和積極性是決定教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，而教師的主導(dǎo)作用又決定著學(xué)

5、生的興趣濃淡、主動(dòng)性和積極性的高低。在高效課堂課堂上，師亦生，生即師，師生相長，教師上課也是“上學(xué)”。在生生互動(dòng)、師生互動(dòng)的激蕩和交流中，教師作為“首席學(xué)習(xí)者”，成為全班最優(yōu)秀的學(xué)習(xí)者。三、創(chuàng)設(shè)情景，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)前蘇聯(lián)教育家贊可夫說：“教育法一旦觸及學(xué)生的情緒和意志領(lǐng)域，觸及學(xué)生的精神需要，便能發(fā)揮其高度有效的作用。”孔子也說：“知之者不如好知者；好之者不如樂之者。”綜合實(shí)踐教師要善于創(chuàng)設(shè)各種語言情景，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、思考、討論，

6、讓學(xué)生發(fā)言，表達(dá)自己的見解，展示自己的才華。因此，教師一定要精心創(chuàng)設(shè)情景，為孩子們釀造一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)樂園，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。綜合實(shí)踐是交流的工具。綜合實(shí)踐教學(xué)更應(yīng)該是在教師的組織和指導(dǎo)下，讓學(xué)生積極參與運(yùn)用語言的過程。學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，是決定教學(xué)質(zhì)量好壞的關(guān)鍵。而教師的主導(dǎo)作用有決定著學(xué)生的興趣濃淡、主動(dòng)性、積極性的高低。學(xué)生的創(chuàng)新精神和語言運(yùn)用能力才能得到很好的培養(yǎng)。在教學(xué)中,教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)多種能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)情景，要充分挖掘?qū)W生的潛能,增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)、實(shí)踐意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)作為老師，應(yīng)該盡量讓綜合實(shí)踐走進(jìn)他們的生活，綜合實(shí)踐新教材內(nèi)容豐富

7、多彩,貼近學(xué)生生活,教師要潛心挖掘教材的內(nèi)容,為學(xué)生的實(shí)踐操作營造一個(gè)真實(shí)的氛圍,使其在一種真實(shí)的情境中感受到綜合實(shí)踐真正的意義，讓學(xué)生利用所學(xué)知識(shí),在實(shí)際生活、學(xué)習(xí)中進(jìn)行逼真的感情、思想、語言交流,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。這樣讓學(xué)生把所學(xué)語言的知識(shí)與實(shí)際生活結(jié)合起來,并在實(shí)際生活中運(yùn)用,不僅活化了教材內(nèi)容,而且大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。用心備課，精心備課，締造生動(dòng)課堂，課堂才能讓學(xué)生深深著迷，學(xué)生才會(huì)愛上綜合實(shí)踐沒商量。教育效果自然提升。四、注重對(duì)學(xué)習(xí)過程的控制和引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程既是一種認(rèn)識(shí)過程，也是一種探究過程。教育的過程本身就是一種探索與創(chuàng)造，

8、綜合實(shí)踐的課堂教學(xué)只有學(xué)生的主體作用與教師的主導(dǎo)作用很好地進(jìn)行統(tǒng)一，不斷探索課堂教學(xué)的新思路、新方法，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題的能力