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1、在繪本活動中如何讓幼兒喜歡閱讀一、讓孩子們感受到愉快的閱讀氛圍記得有一次，我在試教一節(jié)公開課，這是一節(jié)繪本活動《會走路的樹》，繪本活動我們也是在探索當中，也不知道怎么來上才好，今天是第三次試教了，我很擔心上不好，所以之前也做了很多準備。特別是很注重過渡時的承上啟下富有懸念的提問。當我一打開電子書，問題一拋出，孩子們便紛紛舉手，有的說“我看到了小河，”“有花”“有許多樹”“其中有一顆是茂茂”于是我追問：茂茂長的怎么樣？他有什么愿望呢？孩子們觀察的很仔細，根據(jù)孩子們說的我給予了小結(jié)。為了引導幼兒觀看下一幅圖，于是我問道“茂茂的愿望能
2、實現(xiàn)嗎”孩子們一聽議論開了，有的說“能”也有的說“不能”。這樣一來就吸引了孩子繼續(xù)看圖的興趣。我心里也漸漸的更輕松一點了，也更放得開了。我就很自然的引發(fā)幼兒繼續(xù)往下看，大家也看得很認真。當看完木材們說“你身上也沒有一片葉子了”時，我就問“茂茂聽了會怎么樣呢？”孩子們又一次議論開了，有的說“會很傷心”“很難受”“是這樣嗎？我們一起來看看”，孩子們在老師的引導下，大家凝視著繪本畫面，眼睛一眨不眨，看得非常認真。一看圖片孩子們紛紛說“茂茂是開心的”。接下來我就請孩子們說說它們?yōu)槭裁撮_心，為什么不開心？有的說因為它有很多朋友，有的說因為
3、它身上的葉子掉下來了，等等，孩子們大膽的發(fā)揮想象。我靜靜地聽孩子們的回答，他們說的可有意思啦！就這樣整節(jié)課孩子們都很踴躍發(fā)言，大膽地表達自己的想法。整節(jié)課孩子們沉浸在輕松愉快的氛圍中。老師也感到很愉悅，上的很順暢。我想要讓孩子們喜歡繪本閱讀，首先就要讓孩子們感受到愉快的課堂氛圍，這樣孩子們才能大膽的發(fā)揮自己的想象能力，大膽的表述自己的想法，才能提高幼兒的閱讀水平！二、采用多種形式激發(fā)幼兒閱讀興趣早期閱讀活動在我園開設(shè)了兩個多月，為了培養(yǎng)孩子們良好的閱讀習慣，我經(jīng)常利用區(qū)域活動通過各種形式組織幼兒閱讀繪本。一次我組織幼兒閱讀《會走
4、路的樹》這本繪本時，我先請能力強的幼兒到前面一頁一頁講給大家聽。由于這本書我事先投放在區(qū)角了，通過平時的觀察發(fā)現(xiàn)有幾個孩子吃完飯很喜歡去看，并且能邊看邊說。于是我今天就打算讓這幾個講得好的孩子到前面來講，把自己編的故事與大家分享分享，同時也要求其他小朋友仔細聽，跟著同伴講的內(nèi)容一頁一頁翻。初步培養(yǎng)孩子們大膽表述的能力，同時也培養(yǎng)幼兒傾聽同伴講述的良好習慣，更重要的是我通過孩子們的講述更好摸清孩子們對這本書的理解能力，以便在第二課時的集體教學中有針對性的設(shè)計提問。當我把書發(fā)給孩子們時，提出要求后大家安靜下來。我先請賴林鵬上來講，林
5、鵬興致勃勃地上來了，他打開書就邊看著圖邊說，前面幾幅大家還能仔細的聽，可是到了后面有的孩子就坐不住，坐在前排的楊宗瑾不耐煩地站起來，還有的小朋友眼睛也離開了書，不認真聽了，也不愿意看下去了，就只有賴林鵬一個人再講，下面的孩子不聽。這可怎么辦，這時我看見了鋼琴上面的數(shù)碼相機，于是第二個孩子講的時候我就用班上的數(shù)碼相機幫他們錄像，這下孩子們就坐得更好了。錄完我用教室里的電視機放給孩子們看，并且讓他們自己看看自己有沒有認真聽。孩子們看到自己在電視里可高興了，我也對著電視里拍的表揚了認真聽的孩子。接下來孩子們就能認真聽同伴講完故事了。孩
6、子們剛剛接觸繪本，因此培養(yǎng)孩子們的閱讀興趣，傾聽習慣要從點點滴滴做起，并且要多想辦法，讓孩子們越來越喜歡繪本，越來越愛看書。我想這就是我們繪本教學的任務(wù)所在吧。
