中班科學(xué)活動(dòng) 好玩的水.doc

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1、中班科學(xué)活動(dòng)水的秘密說課稿一、說教材（一）說教材內(nèi)容《新綱要》中指出：“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。”而水是幼兒每天都能接觸到的、熟悉的、喜歡的東西，幼兒常常利用盥洗的時(shí)間玩水，因?yàn)樗麄冇X得水很有趣。針對(duì)幼兒的這一特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了《水的秘密》這一活動(dòng)，為幼兒創(chuàng)設(shè)操作環(huán)境，提供豐富的操作材料，充分調(diào)動(dòng)幼兒的眼、腦、手等多種感官，讓幼兒在活動(dòng)中去探索、發(fā)現(xiàn)水的秘密，成為主動(dòng)學(xué)習(xí)者、探索者。（二）說幼兒中班幼兒的好奇心和求知欲較強(qiáng)，思維能力和動(dòng)手能力得到了一定的發(fā)展，能運(yùn)用多種感官感知事物的特性，并能通過簡單的實(shí)驗(yàn)發(fā)

2、現(xiàn)一些神奇的現(xiàn)象。而玩水又深受幼兒的喜愛，所以我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。（三）說活動(dòng)目標(biāo)根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展特點(diǎn)，我從情感、能力和認(rèn)知這三方面出發(fā)，確定了本次活動(dòng)的目標(biāo)：情感目標(biāo)：萌發(fā)對(duì)水的探究興趣。能力目標(biāo)：感知和發(fā)現(xiàn)物體在水中的溶解和沉浮現(xiàn)象。認(rèn)知目標(biāo)：知道水是無色透明、無味且會(huì)流動(dòng)的。根據(jù)中班幼兒現(xiàn)有的認(rèn)知水平，我把目標(biāo)三：“知道水的無色透明、無味且會(huì)流動(dòng)的”確立為本活動(dòng)的重點(diǎn)，把目標(biāo)二：“感知和發(fā)現(xiàn)物體在水中的溶解和沉浮現(xiàn)象”設(shè)置為本活動(dòng)的難點(diǎn)。（四）說活動(dòng)準(zhǔn)備根據(jù)《綱要》中指出的“提供豐富的可操作的材料,為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行

3、探索提供活動(dòng)的條件?！蔽易隽巳缦聹?zhǔn)備:??(1)教師材料準(zhǔn)備:盛有清水、牛奶、醋的玻璃杯各一個(gè),三個(gè)黑盒色子；盛有清水的大量杯，筷子，糖(2)幼兒材料準(zhǔn)備:能盛水的小容器若干；糖、鹽、奶粉等若干；筷子若干；泡沫板、羽毛、小石子、玻璃珠、螺絲帽等各種不同質(zhì)量的物品若干；記錄表（每組一份）；抹布二、說教法:《綱要》指出,教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者,關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng),敏感地察覺他們的需要,及時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答,形成合作探究式的師生互動(dòng)。因此,我采用了以下教法:1.演示法:對(duì)于科學(xué)活動(dòng)來說,我的演示是有必要的,通過我的講解演示,可以讓

4、幼兒直接觀察到各種物品在水中的變化,而且通過我的演示方法,可以避免幼兒在實(shí)驗(yàn)中的操作錯(cuò)誤。2.觀察指導(dǎo)法：針對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)的隨機(jī)性，以及幼兒的自主建構(gòu)過程，采取觀察指導(dǎo)法是比較合適的，我通過觀察幼兒的操作，對(duì)幼兒進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)，幫助有困難的幼兒順利完成實(shí)驗(yàn)。??三、說學(xué)法:??《綱要》中指出,要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng),使他們感受科學(xué)探究的過程和方法,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。因此,此次活動(dòng)中,幼兒的具體學(xué)法有:1.觀察法：觀察法主要體現(xiàn)在第一和第二環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)讓幼兒觀察幾種液體，然后比較并找出水的特點(diǎn)。第二環(huán)節(jié)是讓幼兒觀察實(shí)驗(yàn)“糖融化了”，以此來激發(fā)幼兒

5、的好奇心，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，為下面幼兒動(dòng)手操作做鋪墊。2.操作法:這是此次活動(dòng)中,幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的主要方法。新《綱要》指出,教師要為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境,讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試。因此,我為幼兒準(zhǔn)備了各種豐富的、可操作的材料,讓幼兒在操作的過程中,發(fā)現(xiàn)水的各種的秘密。3.體驗(yàn)交流法:在探索活動(dòng)結(jié)束后,我組織幼兒進(jìn)行探討、交流,發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力,也體現(xiàn)了師生互動(dòng),幼兒與幼兒的互動(dòng)。四、說活動(dòng)過程《指南》中指出，幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過程，發(fā)展初步的探究能力。強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒通過直接感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)。

6、因此，我把本次活動(dòng)分為猜一猜——比一比——做一做——交流總結(jié)這四大部分。首先，我以一種神秘的口吻引出三個(gè)黑盒子：“今天，我給小朋友們帶來了三個(gè)神奇的黑盒子，每個(gè)盒子里都裝了不同的東西，你們想不想知道里面裝的是什么呢？”以此來激發(fā)幼兒的好奇心。然后，我會(huì)請幾位小朋友上來聞一下，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己聞到的氣味大膽猜測盒子里分別裝了什么。這一環(huán)節(jié)，我主要是設(shè)置了一個(gè)懸念，讓幼兒通過聞氣味去探索盒子里的物體，以此激發(fā)幼兒的探究欲，滿足自己的好奇心。接著，我會(huì)揭開謎底，讓幼兒看看盒子里到底裝的是什么，從而驗(yàn)證他們的猜測。然后，我會(huì)讓幼兒觀察三種液體，并提一下兩個(gè)問題：“這

7、幾個(gè)玻璃杯里分別裝的是什么？”“水和牛奶、醋有什么地方不一樣？”其次，我會(huì)請幾位幼兒上來品嘗一下，而后提問：你嘗的是什么？它是什么味道？這一環(huán)節(jié)我以觀察和提問為主，讓幼兒運(yùn)用視覺和味覺來比較水與牛奶和醋的不同，從而發(fā)現(xiàn)水是無色無味，透明且會(huì)流動(dòng)的。第三環(huán)節(jié)是本活動(dòng)的重點(diǎn)。首先，我會(huì)對(duì)上一環(huán)節(jié)進(jìn)行一個(gè)小結(jié)：“水是無色透明，沒有味道，且會(huì)流動(dòng)的。”讓幼兒對(duì)水的特點(diǎn)有一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)。然后，我會(huì)提問：“水除了這些特點(diǎn)，還有什么特點(diǎn)呢？”以此來引發(fā)幼兒的思考，調(diào)動(dòng)幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。接著，我會(huì)做“糖溶化了”的實(shí)驗(yàn)，讓幼兒觀察糖在水中的變化，并提問：“糖怎么了？”而后，

8、我會(huì)給幼兒提供多種材料，讓幼兒分組探究哪些物體可以在