結(jié)構(gòu)的強度ppt課件.ppt

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1、第二節(jié)、探究結(jié)構(gòu)（第二課時）－－影響結(jié)構(gòu)強度的因素一、說教材：《結(jié)構(gòu)的強度》是粵教版通用技術(shù)必修2第二節(jié)探究結(jié)構(gòu)的內(nèi)容。在此之前，學生學習了結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性和結(jié)構(gòu)的強度的基礎(chǔ)，這為本節(jié)課學習結(jié)構(gòu)的強度探究起到了鋪墊作用。同時本節(jié)課的內(nèi)容《結(jié)構(gòu)強度的探究》又為下節(jié)課《結(jié)構(gòu)的設(shè)計》夯實了堅定的基礎(chǔ)。二、學情分析：本節(jié)課的學習內(nèi)容是我校高二的學生，學生通過對必修1的學習，有了一定的基礎(chǔ)，但對結(jié)構(gòu)強度的認識還很陌生，很抽象，學生普遍缺乏這方面的知識。課堂小結(jié)：影響結(jié)構(gòu)強度的主要因素課堂小結(jié)：影響結(jié)構(gòu)強度的主要因素課堂小結(jié)：影響結(jié)構(gòu)強度的主要因素

2、二、說教學目標：一、知識目標：要求學生掌握影響結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性的主要因素二、能力目標：通過活動設(shè)計，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維技能和動手實做技能三、情感態(tài)度：培養(yǎng)學生良好的技術(shù)素養(yǎng)和熱愛技術(shù)的良好情操三、說教學重點，難點：一、重點：影響結(jié)構(gòu)強度的主要因素。二、難點：結(jié)構(gòu)的形狀對強度的影響。三、確定重難點的依據(jù)：影響結(jié)構(gòu)強度的因素是下節(jié)課結(jié)構(gòu)設(shè)計的關(guān)鍵，形狀對結(jié)構(gòu)強度的影響比較抽象，學生普遍缺乏這方面的知識。四、說教學方法：通用技術(shù)的課程理念即是提高學生的技術(shù)素養(yǎng)，掌握技術(shù)思想，方法，提高學生的創(chuàng)新理念和實踐技能。根據(jù)這一要求，結(jié)合實際情況，我在教

3、學中選擇了設(shè)疑，啟發(fā)和活動探究相結(jié)合的教學方法。要求學生在問題的引導(dǎo)下，在活動的實踐中，分組進行探究，討論，得出結(jié)論，然后教師進行小結(jié)，點評。五、教具準備：多媒體教室，課件，杯子，塑料板，膠棒，撲克牌等六、教學過程：復(fù)習上節(jié)課的內(nèi)容,影響結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性的因素有哪些？展示湘西原鳳凰特大橋的坍塌課件，導(dǎo)出本節(jié)課的內(nèi)容：影響結(jié)構(gòu)強度的因素探究。湘西原鳳凰大橋坍塌影響結(jié)構(gòu)強度的主要因素有哪些呢？學生探究活動一：我最棒！請同學們測試一下桌子上不同杯子的強度，作好記錄，并且思考？為什么？。。。1、使用的材料①結(jié)構(gòu)的強度與材料有關(guān)紙杯鋼杯塑料杯學生探

4、究一活動場景：②混凝土材料使用鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)的好處是什么？影響結(jié)構(gòu)強度的因素二？學生探究活動二：我能行！請同學們利用桌子上的橡膠片測試一下它們的載重強度，作好記錄。。。？并且思考為什么？學生探究二活動場景：2、結(jié)構(gòu)的形狀:注意：結(jié)構(gòu)形狀對強度的影響有兩點，一是結(jié)構(gòu)的外部形狀，二是結(jié)構(gòu)的橫截面形狀。相同材料，相同截面積，不同截面形狀的構(gòu)件強度不同。影響結(jié)構(gòu)強度的因素三學生探究活動三：我成功！請同學們利用桌子上的2付撲克牌，測試2種不同連接方式的載重強度，作好記錄并且思考為什么？膠水粘結(jié)學生探究三活動場景：連接-----就是把兩件或兩件

5、以上的物體通過一定的方式連在一起注意！連接方式不同，其強度和穩(wěn)定性是不同的鉚接金屬框架連接不易焊接鋁板連接螺栓和螺母榫接榫接膠接黏接金屬材料與其他材料的聯(lián)接，有間隙存在的金屬件之間的連接，補修金屬件的破損焊接錫焊電焊氣焊焊接電路板電子元件連接銅（鐵）材料的小型件連接承受強度較大金屬件連接受力大金屬件自行車車架的連接坍塌前的彩虹橋彩虹橋坍塌后的慘狀坍塌原因：彩虹橋的主要受力拱架鋼管焊接不合格，存在嚴重缺陷，個別焊縫有陳舊裂痕。影響結(jié)構(gòu)強度的幾個主要因素結(jié)構(gòu)的形狀使用的材料構(gòu)件之間的連接方式結(jié)構(gòu)外部形狀結(jié)構(gòu)的橫截面形狀教學反思：本節(jié)課的

6、內(nèi)容有些枯燥，抽象，由于教師對教學內(nèi)容精心準備和設(shè)計，再通過靈活運用多媒體和設(shè)計探究活動，讓學生在活動中進行學習，在活動中進行思考，在活動中進行創(chuàng)新，完成了學生由感性認識到理性理解的轉(zhuǎn)變，一舉多得，感覺效果很好！