資源描述:
《微笑面對生活知識講解.ppt》由會員上傳分享,免費在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、微笑面對失敗——如何寫好演講詞演講稿的特點第一、針對性第二、可講性第三、鼓動性我們?yōu)槭裁床晃⑿χ鎸κ∧?因為失敗是促人奮發(fā)的反動力啊。查爾斯·C·曼茲在《失敗的力量》一書中這樣寫道:“真正有成就的人,善于從失敗中學(xué)習(xí)。當(dāng)你懂得運用失敗的力量時,就可以擁有成功的人生?!睈垡蛩固挂簧杏性S多重大發(fā)現(xiàn),但又有誰知道他經(jīng)歷了多少艱難、挫折甚至失敗呢?愛迪生為發(fā)明電燈尋找理想的燈絲,試驗了6000多種材料。諾貝爾一生進(jìn)行過無數(shù)次的實驗,多次都是以失敗作為反動力,繼續(xù)鉆研下去,甚至付出了血的代價。這些耳熟能詳?shù)墓适虑∏≌f
2、明了,只要把無數(shù)次的失敗作為奮發(fā)進(jìn)取的反動力,持之以恒,就一定能摘到成功的果實。自然,如果不能笑對失敗,失敗就會成為致命的打擊,最終使人一蹶不振,難有作為。例文引路我們?yōu)槭裁床晃⑿χ鎸κ∧?因為失敗是促人奮發(fā)的反動力啊。查爾斯·C·曼茲在《失敗的力量》一書中這樣寫道:“真正有成就的人,善于從失敗中學(xué)習(xí)。當(dāng)你懂得運用失敗的力量時,就可以擁有成功的人生?!睈垡蛩固挂簧杏性S多重大發(fā)現(xiàn),但又有誰知道他經(jīng)歷了多少艱難、挫折甚至失敗呢?愛迪生為發(fā)明電燈尋找理想的燈絲,試驗了6000多種材料。諾貝爾一生進(jìn)行過無數(shù)次的實驗
3、,多次都是以失敗作為反動力,繼續(xù)鉆研下去,甚至付出了血的代價。這些耳熟能詳?shù)墓适虑∏≌f明了,只要把無數(shù)次的失敗作為奮發(fā)進(jìn)取的反動力,持之以恒,就一定能摘到成功的果實。自然,如果不能笑對失敗,失敗就會成為致命的打擊,最終使人一蹶不振,難有作為。例文引路我們?yōu)槭裁床晃⑿χ鎸κ∧?因為失敗是促人奮發(fā)的反動力啊。查爾斯·C·曼茲在《失敗的力量》一書中這樣寫道:“真正有成就的人,善于從失敗中學(xué)習(xí)。當(dāng)你懂得運用失敗的力量時,就可以擁有成功的人生?!睈垡蛩固挂簧杏性S多重大發(fā)現(xiàn),但又有誰知道他經(jīng)歷了多少艱難、挫折甚至失敗呢
4、?愛迪生為發(fā)明電燈尋找理想的燈絲,試驗了6000多種材料。諾貝爾一生進(jìn)行過無數(shù)次的實驗,多次都是以失敗作為反動力,繼續(xù)鉆研下去,甚至付出了血的代價。這些耳熟能詳?shù)墓适虑∏≌f明了,只要把無數(shù)次的失敗作為奮發(fā)進(jìn)取的反動力,持之以恒,就一定能摘到成功的果實。自然,如果不能笑對失敗,失敗就會成為致命的打擊,最終使人一蹶不振,難有作為。例文引路用一些具體的材料將你所提煉的觀點展開為一段話,并寫下來。動筆寫作開頭的寫作方法主要有:開門見山、設(shè)問開頭、名言警句等寫法指導(dǎo)二交流提升評價標(biāo)準(zhǔn):有沒有用具體材料將觀點講清楚開門見山—
5、—示例:每年都有好幾百位同學(xué)給我發(fā)來電子函件,征求我對教育方面的意見。他們想知道他們應(yīng)該學(xué)什么,想了解如果像我這樣從大學(xué)退學(xué)是不是正確的。有少數(shù)家長還來信來電征求我對子女教育的意見,他們問我應(yīng)如何引導(dǎo)子女走上成功之路?!浴侗葼柹w茨的忠告》揭示主題巧妙提問——示例:在我們青年人當(dāng)中,最容易見到懷才不遇的人,最容易聽到懷才不遇的話,不少人冷眼看世界,撇嘴論英雄。我不禁想問,我們真的懷才不遇嗎?——廖濟(jì)忠《遇不懷才的時候》引發(fā)思考名言警句——示例:偉大的詩人歌德曾有這樣一句話:“生命之樹常青?!笔堑?,生命是陽光帶
6、來的,應(yīng)該像陽光一樣,不要浪費它,讓它也去照耀人間?!笥ⅰ渡畼涑G唷肥纠河旯?jīng)說過:“世界上最廣闊的是海洋,比海洋更廣闊的是天空,比天空還要廣闊的是人的心靈?!庇變航處煟撬茉靸和撵`的工程師……——徐寧《葉的事業(yè)》引人深思故事、幽默——示例:上班了,大家陸續(xù)來到辦公室,發(fā)現(xiàn)最早來的一個人在仰望天花板,大家也都仰起頭來。好久,沒有發(fā)現(xiàn)什么異狀,但還是引首仰頸。最初仰頭的人反而發(fā)生疑問:“你們都在看什么?”“我們都在看你在看……?!蹦侨藛∪皇Γ骸拔覄偛劈c了滴鼻藥?!薄睹牡暮μ帯芬巳雱倩仡櫯f知
7、你還記得結(jié)尾的方法有很多,哪種結(jié)尾方法可以用在演講詞中呢?號召式結(jié)尾、總結(jié)式結(jié)尾、自然結(jié)尾,留有思索余地的結(jié)尾等根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的方法完成整篇演講稿。作業(yè)