詩(shī)詞五首（教案）.doc

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1、24　詩(shī)詞五首知識(shí)與技能1.深入體會(huì)古詩(shī)詞的韻律，有感情地朗讀和背誦課文。2．掌握古詩(shī)的主要內(nèi)容，理解詩(shī)意，把握感情。3．品味詩(shī)歌語(yǔ)言，了解詩(shī)的藝術(shù)特色。過(guò)程與方法1.誦讀中品味詩(shī)歌的意境美和語(yǔ)言美。2．通過(guò)設(shè)疑、點(diǎn)撥、討論、寫(xiě)作等方式理解詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)人情感。情感、態(tài)度與價(jià)值觀　　　培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)古代文化的思想感情，提高文化品位和審美情趣。第1課時(shí)　《飲酒〈其五〉》《春望》1．了解詩(shī)意，體會(huì)情感，背誦詩(shī)篇。(重點(diǎn))2．品味詩(shī)歌語(yǔ)言，了解詩(shī)的藝術(shù)特色。(難點(diǎn))一、導(dǎo)入新課我國(guó)的詩(shī)歌源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，從《詩(shī)經(jīng)》算起，至今已有兩千多年的歷史了。在詩(shī)歌的發(fā)展過(guò)程

2、中，出現(xiàn)過(guò)不少流派，“田園詩(shī)”“邊塞詩(shī)”“詠志詩(shī)”等都大放光彩。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下這類體裁的杰出作品。二、教學(xué)新課飲　酒(其五)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：了解常識(shí)，朗讀詩(shī)歌1．作者簡(jiǎn)介及寫(xiě)作背景陶淵明，名潛，字元亮，世稱靖節(jié)先生。東晉文學(xué)家、詩(shī)人。潯陽(yáng)柴桑(今江西九江)人。他以田園生活為題材進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)作，是田園詩(shī)派的開(kāi)創(chuàng)者。詩(shī)風(fēng)平淡自然，極受后人推崇，影響深遠(yuǎn)。主要作品有《歸去來(lái)兮辭》《桃花源記》《歸園田居》《飲酒》。陶淵明二十九歲時(shí)任江州祭酒，不久歸隱。四十一歲再出為彭澤縣令，八十多天便棄職而去，從此歸隱田園?！讹嬀啤方M詩(shī)共二十首，是陶淵明辭官歸隱田園后

3、，飲酒即興所創(chuàng)作的一組五言古詩(shī)。此為第五首，主要表現(xiàn)隱居生活的情趣。2．明確詩(shī)歌節(jié)奏，自由朗讀詩(shī)歌。3．請(qǐng)一個(gè)學(xué)生朗讀。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：梳理詩(shī)意，解說(shuō)內(nèi)容提問(wèn)1：請(qǐng)結(jié)合文中注釋自譯全詩(shī)。提示：住在眾人聚居的地方，卻聽(tīng)不到車馬的喧鬧。請(qǐng)問(wèn)你為什么能夠這樣呢？(是因?yàn)?心靈避離塵俗，自然覺(jué)得住的地方偏靜了。在東籬下采摘菊花，無(wú)意中見(jiàn)到南山勝景絕妙。傍晚山色秀麗，飛鳥(niǎo)們一起結(jié)伴回巢。這里面有人生的真諦，想要分辨清楚，卻不知怎樣表達(dá)。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：深入賞析，把握情感提問(wèn)2：本詩(shī)流露出了詩(shī)人怎樣的思想感情？明確：表達(dá)了作者厭倦官場(chǎng)腐敗，從大自然里悟出人生真意，

4、獲得恬靜心境的思想感情。提問(wèn)3：“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”一句中的“悠然”一詞寫(xiě)出了詩(shī)人怎樣的心境？“見(jiàn)”字能否改為“望”字？為什么？明確：“悠然”形象地寫(xiě)出了詩(shī)人遠(yuǎn)離世俗后心靈的自得、閑適、恬淡；“見(jiàn)”表現(xiàn)的不是詩(shī)人對(duì)山的有意觀望，而是在采菊時(shí)山的形象無(wú)意中映入眼簾的狀態(tài)，寫(xiě)出了詩(shī)人看到南山美景時(shí)的隨意與自然，體現(xiàn)了作者心靈的自由和愜意。而“望”字則沒(méi)有這種表達(dá)效果。提問(wèn)4：“此中有真意，欲辨已忘言”中的“真意”指的是什么？明確：自然之趣和人生真諦。提問(wèn)5：本詩(shī)是如何將記敘、描寫(xiě)、抒情有機(jī)地結(jié)合在一起的？請(qǐng)簡(jiǎn)要評(píng)析。明確：“結(jié)廬在人境，而無(wú)車

5、馬喧”是記敘，概括寫(xiě)出詩(shī)人的生活環(huán)境；“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還”是描寫(xiě)，細(xì)致地描寫(xiě)采菊的過(guò)程，并以所見(jiàn)寫(xiě)“悠然”的心境；“此中有真意，欲辨已忘言”是抒情，“忘言”中滲透出詩(shī)人對(duì)隱居生活的由衷喜愛(ài)。三、板書(shū)設(shè)計(jì)飲酒(其五)而無(wú)車馬喧——生活寧?kù)o心遠(yuǎn)地自偏——內(nèi)心恬淡采菊見(jiàn)南山——熱愛(ài)自然山夕飛鳥(niǎo)伴——內(nèi)心愉悅寧?kù)o致遠(yuǎn)淡泊名利春　望目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：初讀詩(shī)句，整體感知1．學(xué)生放聲自由地朗讀，至少讀三遍，注意讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句。2．點(diǎn)名讀，正音。注意“搔(sāo)、簪(zān)”是平舌音。提問(wèn)1：思考：本詩(shī)主要描述了什么內(nèi)容？抒發(fā)了

6、詩(shī)人怎樣的思想感情？明確：本詩(shī)描述了詩(shī)人困居長(zhǎng)安時(shí)的所見(jiàn)、所聞、所感，抒發(fā)了他憂國(guó)思家的情感，反映了他熱愛(ài)國(guó)家、眷戀親人的美好情操。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：品味詩(shī)句，描繪畫(huà)面提問(wèn)2：詩(shī)歌的首聯(lián)寫(xiě)了哪些形象？這些形象各有什么特點(diǎn)？組成了一幅怎樣的畫(huà)面？明確：寫(xiě)了國(guó)、山河、城、草木四種形象。國(guó)破，山河依舊；城春，草木深。這是一幅淪陷中的長(zhǎng)安城的破敗景象：國(guó)都淪陷，城池殘破，雖然山河依舊，可是亂草遍地，林木蒼蒼，使人滿目凄然。提問(wèn)3：頷聯(lián)描繪了一幅怎樣的畫(huà)面？明確：學(xué)生可能有兩種看法。一種看法是那嬌艷的花也因感時(shí)傷別而淚水縱橫，那無(wú)憂的鳥(niǎo)也一改往日動(dòng)聽(tīng)的歌喉而發(fā)

7、出讓人驚心的啼叫。另一種看法是詩(shī)人佇立在嬌艷的花旁，聽(tīng)著掠空而過(guò)的鳥(niǎo)兒婉轉(zhuǎn)的啼叫，心里嗔怪它們的無(wú)情而流下了傷時(shí)恨別的淚水。(言之成理即可)提問(wèn)4：想象頸聯(lián)、尾聯(lián)的形象及畫(huà)面。明確：烽火連天，兵荒馬亂，“家書(shū)”承載著親人的牽掛和眷念。詩(shī)人盼望得到一封家書(shū)，然而終歸是失望，我們仿佛看到詩(shī)人滿頭白發(fā)如冰雪，因焦慮憂愁而頻頻搔首。三、板書(shū)設(shè)計(jì)　　　　　春望望所見(jiàn)：寄情于物所感：觸景生情翹首望景盼所盼：家書(shū)萬(wàn)金所思：戰(zhàn)休國(guó)安低頭思親憂國(guó)思親第2課時(shí)　《雁門太守行》《赤壁》《漁家傲》1．熟讀古詩(shī)，并背誦。(重點(diǎn))2．體會(huì)意境，把握情感。(難點(diǎn))3．品讀詩(shī)

8、句，體會(huì)修辭之美。(重難點(diǎn))一、導(dǎo)入新課講述李賀以詩(shī)求見(jiàn)韓愈的故事。內(nèi)容如下：元和二年深秋的一天，小青年李賀帶著一首詩(shī)去求見(jiàn)韓愈。當(dāng)時(shí)，韓愈剛把客人送