【輔導(dǎo)活動單元教案設(shè)計】.doc

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1、高雄市楠梓區(qū)油廠國民小學(xué)一○三學(xué)年度【健康課程單元教案設(shè)計】單元主題名稱身體紅綠燈適用年級五年級教學(xué)節(jié)數(shù)2單元架構(gòu)活動二：看我、想我也想你（1節(jié)）3-4-3.蒐集世界各地不同的生活方式，了解多元社會生活所需的能力?；顒右唬杭t燈停-綠燈行（1節(jié)）2-4-1.分享自己與家人溝通的方式，並體驗(yàn)經(jīng)營家庭生活的重要。充實(shí)生命、經(jīng)營個人生活參與社會、經(jīng)營團(tuán)體生活我的身體紅綠燈學(xué)生背景分析國小高年級學(xué)生，進(jìn)入前青春期階段，身體第二性徵的出現(xiàn)，對自我及異性身體改變好奇度提升，和家人及朋友的身體接觸尺度相較於中低年級階段，應(yīng)有許多的不同。教材分析1.

2、觀賞「紅」「黃」「綠」三種圓形卡，體會生活中出現(xiàn)此三種顏色的時機(jī)。2.欣賞男、女娃娃人體圖形，想像其代表自己與他人的身體。3.運(yùn)用紅燈停、綠燈行、黃燈依不同狀況而決定的觀念，讓學(xué)生思考自己身體的紅燈區(qū)、綠燈區(qū)及黃燈區(qū)。4.透過自我及同學(xué)的分享，從中了解每個人不同的界線，進(jìn)而能有所尊重。5.體驗(yàn)隨時將「尊重的心」帶入家庭，讓家人也能彼此了解和尊重。6.由學(xué)習(xí)單的標(biāo)示，靜心思索自我與他人的身體界線，隨時提醒自我。7.學(xué)生將學(xué)習(xí)單帶回家給家人填寫並能互相分享。單元目標(biāo)1.能從生活經(jīng)驗(yàn)中說出有關(guān)「紅綠燈」的相關(guān)概念。2.能透過活動娃娃標(biāo)示及

3、表達(dá)出自己的身體界線區(qū)。3.能由課程進(jìn)行中學(xué)習(xí)互相尊重的態(tài)度，進(jìn)而帶入家庭尊重自我的家人。能力指標(biāo)1-4-3培養(yǎng)多元文化觀點(diǎn)，學(xué)習(xí)兩性良性互動2-4-1尊重自我與他人青春期身心發(fā)展的差異3-4-4建立兩性平等與尊重的互動模式3-4-12運(yùn)用多元思考，解決性別的相關(guān)問題節(jié)次教學(xué)內(nèi)容能力指標(biāo)（代號）評量方式一課前準(zhǔn)備－教具、學(xué)習(xí)單一、引起動機(jī)1.由學(xué)生平常生活經(jīng)驗(yàn)中對紅綠燈的了解，引導(dǎo)課程主題讓學(xué)生說出對「紅、黃、綠」的意思二、發(fā)展活動身體紅綠燈－做自己的主人由剛才同學(xué)對紅黃綠的說明後，其實(shí)我們可以很清楚的知道日常生活中紅綠燈的意義，紅

4、－停綠－行黃－注意、考慮（關(guān)係，狀況）接著請同學(xué)思考，如果把這三種顏色的意義放在我們自己的身體界線上，每個人會有什麼不同的想法？1.運(yùn)用男女海報，邀請幾位學(xué)生至臺前貼出自己對於這三種顏色，在不同位置的想法各如何？2.邀請幾位學(xué)生在不同性別的娃娃身上貼出自己對於不同性別身體通行的想法。3.發(fā)下學(xué)習(xí)單與紅黃綠的色貼，請學(xué)生對於自己的身體不同位置的通行，各會如何，標(biāo)示於學(xué)習(xí)單上（正面與背面）（附件一、二）4.綜合前面學(xué)生至臺前的各想法以及自己在學(xué)習(xí)單上的想法，進(jìn)行討論和分享三、綜合活動經(jīng)由剛才同學(xué)的張貼和分享，可以發(fā)現(xiàn)並不是每個人都有相同

5、想法和界線，最重要的是我們要……1.尊重自己與他人。1-4-32-4-13-4-43-4-12實(shí)作評量觀察學(xué)生口頭發(fā)表1.懂得說”不”（讓他人了解自己並不喜歡這樣）。2.學(xué)會告知（如果被欺負(fù)，要學(xué)會找尋師長或家長的協(xié)助）。3.時時檢討自己的行為並能確實(shí)改進(jìn)＊發(fā)回家作業(yè)並說明家人身體紅綠燈學(xué)習(xí)單（附件三）二一、引起動機(jī)1.張貼男女娃娃海報，讓學(xué)生回顧上一堂課的內(nèi)容2.老師將自己的身體界線標(biāo)示於性別娃娃上，讓同學(xué)能了解老師的想法二、發(fā)展活動我的家人－紅綠燈1.邀請每位同學(xué)與其他同學(xué)分享自己家人所表示的身體界線，以及家人的想法。2.同學(xué)針

6、對不同同學(xué)分享的內(nèi)容提出自己的想法或心得。3.思考：遇到開玩笑或不在乎的家人時，自己的態(tài)度為何呢？三、綜合活動綜合課程中同學(xué)的分享和討論，其實(shí)，無論在何時、何處，都要懂得尊重他人和保護(hù)自己，即使是在家裡，也不可以認(rèn)為就可隨隨便便，因?yàn)?，?xí)慣的養(yǎng)成是從「家」開始的。1-4-32-4-13-4-43-4-12觀察學(xué)生實(shí)作評量口頭發(fā)表伍、教學(xué)評估一、教學(xué)對象：七年級（國一）學(xué)生二、教學(xué)過程：（1）透過「紅黃綠」三種顏色圖卡，引起學(xué)生思索生活中出現(xiàn)相關(guān)顏色的機(jī)會，學(xué)生會提出如：麥當(dāng)勞的紅黃綠（王力宏）、7-11商家的招牌、交通號誌（2）說明

7、若以紅綠燈交通號誌的意思，紅燈是禁止、綠燈是可通行、黃燈是依不同狀況而決定，運(yùn)用在平常身體接觸上，同學(xué)是如何想的呢？（除特殊狀況如：看醫(yī)生）。（3）請學(xué)生上臺利用教具標(biāo)示出自己心中所認(rèn)為的異性的身體界線（男生貼女生；女生貼男生），有些學(xué)生會開玩笑將異性的身體均標(biāo)示綠燈；有些則完全貼紅燈，臺下同學(xué)看了好笑。（4）之後請學(xué)生上臺貼出自己本身的身體界線，有些同學(xué)很認(rèn)真的思索並張貼，但臺下同學(xué)會叫他不要騙人，因?yàn)槠匠２皇悄菢拥?。?）有些學(xué)生思索較久；有些學(xué)生很快能表達(dá)出自己的想法。（6）有學(xué)生提出，要如何讓別人知道自己的界線呢？還有，當(dāng)我

8、不清楚對方的界線時，不小心冒犯別人怎麼辦？（因?yàn)橛袝r候我會以為他是可以觸碰的）（7）請學(xué)生針對自己與家人討論的學(xué)習(xí)單進(jìn)行分享，有些家長因?yàn)楣ぷ鬏^忙碌，無法和孩子分享自己的想法，有些可惜；有些學(xué)生則因?yàn)榧彝ヒ蛩兀ò仓渺队自海?，無家人可