六下二單元口語交際 習作培訓資料.doc

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1、精品好文檔，推薦學習交流六年級下冊《口語交際習作二》教學設計教學目標:1、交流自己搜集到的民風民俗，交流時做到內(nèi)容充實，表達流利。2、交流時大方得體，用語恰當。教學重難點:借鑒本組描寫民風民俗的寫作方法，學習抓住特點介紹民俗的方法。教學準備:1、學生通過上網(wǎng)了解各地自己感興趣的民風民俗，或者調(diào)查本地的風俗習慣。2、教師準備有關的圖片。教學時間：一課時第一課時口語交際教學過程：一、回顧課文，激發(fā)興趣1．“百里不同風，千里不同俗”。說一說從《北京的春節(jié)》《藏戲》《各具特色的民居》和《和田的維吾爾》中，了解到了哪些民風民俗。2．民風民俗，是與民族文化有關的風俗習慣，它是一種文

2、化現(xiàn)象，是在長期歷史發(fā)展過程中形成的。展示圖片，向同學們介紹某種民風民俗。二、暢所欲言，感受各地民風民俗1．小組內(nèi)交流僅供學習與交流，如有侵權請聯(lián)系網(wǎng)站刪除謝謝7精品好文檔，推薦學習交流（1）交流內(nèi)容：對課外閱讀、調(diào)查、上網(wǎng)查找、親身經(jīng)歷等所了解的民俗進行交流。（如，節(jié)日習俗：元宵節(jié)、端午節(jié)、古爾邦節(jié)、開齋節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)、春節(jié)等；民族舞蹈、服飾、飲食、民居；民間工藝品等。）（2）交流要求：認真傾聽別人介紹了的民風民俗有什么特點，是怎樣介紹的；提出感興趣的問題，介紹的同學要耐心回答；推選代表，介紹本組最有特色的民風民俗，商議怎樣介紹才能給全班同學留下深刻的印象。（如，

3、要做到善于組織和利用手中的材料，說得詳略得當，生動有趣，條理清晰等。）2．鼓勵寫作困難大的學生說說自己所了解的民風民俗。（1）要講清楚某種民風民俗的特點。（2）講完后回答同學們的提問。（3）對某種民風民俗感興趣并有所了解的同學，可以隨時進行補充。3．評選最佳發(fā)言人：共同討論哪位發(fā)言人介紹的民風民俗給人留下的印象最深刻。口齒清晰，態(tài)度大方，解答耐心細致；條理清楚，民風民俗特點突出，運用本組所學的一些表達方法。?4．引導大家總結：我國有56個民族，疆域廣闊，民風民俗特色鮮明而又豐富多彩。吃穿住行，禮儀、姓氏、節(jié)日、工藝品，處處有歷史文化的積淀。建議同學們課下瀏覽“國家文化網(wǎng)

4、－-民風民俗”和“央視國際網(wǎng)－-國家地理－民風民俗”，去領略更多的民族風情。第二課時（習作指導）僅供學習與交流，如有侵權請聯(lián)系網(wǎng)站刪除謝謝7精品好文檔，推薦學習交流作文評改課評改目標：1、借鑒本組描寫民風民俗的寫作方法，學習抓住特點介紹民俗的方法。2、通過“佳作賞析”和“啄木鳥在行動”兩個環(huán)節(jié)，讓學生明確修改的側(cè)重點在哪里，能掌握好修改的方法。評改重難點：1、能重點寫出民俗特點，內(nèi)容具體。2、能抓住這一民俗最令人難忘的部分詳細寫，做到有詳有略。3、能運用精彩的詞語和句子把這一民俗介紹的清楚并令人難忘。教學準備：1.學生完成作文。2.閱讀批閱學生的習作初稿，了解習作情況，

5、選出講評例文（優(yōu)、中、差）。3.制作課件。教學時間：3課時教學過程：第一課時指導評改一、習作要求回顧1．出示單元習作要求。①自己想要介紹的民俗是什么？ ②它的主要特點是什么，打算從哪幾方面加以介紹？ ③哪一部分作為重點將要進行具體介紹？ 僅供學習與交流，如有侵權請聯(lián)系網(wǎng)站刪除謝謝7精品好文檔，推薦學習交流④根據(jù)其特點，你打算擬訂什么題目2．學生讀習作要求，明確習作內(nèi)容和習作重點。3．怎樣寫好本次習作？①學生分小組交流②總結二、習作情況簡析1.教師對本次習作進行大致總結。指出本次習作的優(yōu)點，指出不足。2.分類表揚學生，激發(fā)學生寫作熱情。出示：能夠把民俗介紹清楚的、習作較好

6、的、書寫認真的、內(nèi)容合理的、表達出自己的內(nèi)心感受的、進步的等方面的同學。三、具體習作講評（一）佳作賞析1、先在白板上欣賞兩篇優(yōu)秀學生作文，并和學生共同分析以下方面：選材分析：能不能清楚介紹一種民俗。布局謀篇：能抓住這一民俗最令人難忘的部分詳細寫，做到有詳有略。描寫方法：在介紹民俗活動時運用了哪些方法，方法是否恰當。遣詞造句：在介紹精彩部分時用詞、用句是否恰當。2、學生自由交流討論。（二）某個精彩片段展示1．出示學生習作佳句和片段，打上學生的姓名。讓學生閱讀找出亮點賞析2．總結好作文的特點：僅供學習與交流，如有侵權請聯(lián)系網(wǎng)站刪除謝謝7精品好文檔，推薦學習交流①題目吸引人②

7、重點突出，能寫出民俗最精彩的地方并做到詳略得當。③語句精彩、通順。（二）啄木鳥行動1．出示存在共同性問題的句子、段落2．學生進行挑刺、診斷，找出不符合要求的地方，并提出合理的修改意見。3.根據(jù)出現(xiàn)的共性問題進行專項指導訓練，確定一個方面的知識進行重點訓練：①能不能把民俗介紹清楚②對民俗精華的部分寫的精彩。四、明確評改方法（一）自我評改1.找出錯別字，并改正。2.標出不通順的句子或意思表達不清的句子并用修改符號進行修改。3.用上學過的好詞佳句（至少三處）使文章更優(yōu)美。4.用上至少兩種修辭方法使文章更生動。（二）互相評改（從自評的基礎上繼續(xù)做