《四時(shí)讀書(shū)樂(lè)》教案示例.docx

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1、《四時(shí)讀書(shū)樂(lè)》《四時(shí)讀書(shū)樂(lè)》是一首歌詠?zhàn)x書(shū)情趣的舊詩(shī)，是很好的勸學(xué)詩(shī)。作者翁森，字秀卿，號(hào)一飄，宋末遺民。因不愿做元朝的官而隱居浙江仙居鄉(xiāng)里，辦了個(gè)書(shū)院授徒講學(xué)，極盛時(shí)弟子達(dá)800人。此詩(shī)被清代《四庫(kù)全書(shū)》收錄，中華民國(guó)初期曾被教育部部長(zhǎng)葉楚傖編進(jìn)國(guó)文教科書(shū)，為中學(xué)生所必讀，可見(jiàn)其在舊時(shí)是很有影響的一首詩(shī)。這首詩(shī)被湮沒(méi)不傳將有半個(gè)多世紀(jì)了，年在70左右的人，很有一些是讀過(guò)這首詩(shī)的，它委實(shí)是一首優(yōu)美的情致高尚的勸學(xué)詩(shī)。古人很重視勸學(xué)，從幼童的蒙學(xué)《三字經(jīng)》到《四書(shū)》、《五經(jīng)》以至《二十四史》、諸子百家，無(wú)不充滿(mǎn)諄諄勸學(xué)。當(dāng)然，這種

2、助學(xué)宣揚(yáng)的是“書(shū)中自有黃金屋”，“萬(wàn)般皆下品，惟有讀書(shū)高”的封建剝削階級(jí)思想。而《四時(shí)讀書(shū)樂(lè)》的主題雖然也是勸學(xué)，卻沒(méi)有那種世俗的讀書(shū)做官、光宗耀祖的腐朽思想。它宣揚(yáng)的是讀書(shū)的高雅情趣，不以功名利祿為引誘。它把一年四季都視為讀書(shū)的好時(shí)光，勉勵(lì)人們勤奮讀書(shū)，其基調(diào)是積極的。原文：春山光照檻水繞廊，舞雩歸詠春風(fēng)香。好鳥(niǎo)枝頭亦朋友，落花水面皆文章。蹉跎莫遣韶光老，人生唯有讀書(shū)好。讀書(shū)之樂(lè)樂(lè)何如？綠滿(mǎn)窗前草不除。譯文：陽(yáng)光照在堂外的欄桿，流水淙淙繞著長(zhǎng)廊流過(guò)，乘涼歸來(lái)的人們，沐浴著春風(fēng)送來(lái)花香，一邊走一邊吟唱著詩(shī)歌。停在枝頭的鳥(niǎo)兒，那是

3、伴我讀書(shū)的朋友；漂在水上的落花，可以啟發(fā)我作出美妙的文章。不要浪費(fèi)歲月，人生只有讀書(shū)是最好的事。讀書(shū)的樂(lè)趣是怎樣的？好比綠草長(zhǎng)到窗前而不剪除，放眼望去，一派欣欣向榮的景象。注：雩（yu，二聲），古代求雨的一種祭祀。夏修竹壓檐桑四圍，小齋幽敞明朱暉。晝長(zhǎng)吟罷蟬鳴樹(shù)，夜深燼落螢入幃。北窗高臥羲皇侶，只因素諗讀書(shū)趣。讀書(shū)之樂(lè)樂(lè)無(wú)窮，瑤琴一曲來(lái)薰風(fēng)。譯文：新長(zhǎng)出來(lái)的竹子垂壓著屋檐，屋子四周種滿(mǎn)桑樹(shù)。我的小書(shū)齋安靜敞亮，射入燦爛的陽(yáng)光。白天變長(zhǎng)了，讀完書(shū)以后，聽(tīng)聽(tīng)蟬兒在樹(shù)上的鳴叫；夜晚讀書(shū)時(shí)，燈花一節(jié)節(jié)落下，還有螢火蟲(chóng)飛入帷帳。只因?yàn)橄騺?lái)

4、深知讀書(shū)的樂(lè)趣，我在北面的窗戶(hù)下閑適地躺著，就像遠(yuǎn)古時(shí)候羲皇時(shí)代的人一樣逍遙自在。讀書(shū)的樂(lè)趣是無(wú)窮的，好比沐浴著煦暖的南風(fēng)，用瑤琴來(lái)彈奏一曲。注：素稔（ren，三聲），熟悉秋昨夜前庭葉有聲，籬豆花開(kāi)蟋蟀鳴。不覺(jué)商意滿(mǎn)林薄，蕭然萬(wàn)籟涵虛清。近床賴(lài)有短檠在，對(duì)此讀書(shū)功更倍。讀書(shū)之樂(lè)樂(lè)陶陶，起弄明月霜天高。譯文：昨天夜里，我聽(tīng)到了庭前樹(shù)葉落下的聲音，籬笆上的紫豆花開(kāi)了，蟋蟀在鳴叫。不知不覺(jué)，原野里已到處是秋天的氣息，大自然的各種聲音都含著冷清的意味，一片蕭瑟的景象。床旁多虧有一盞矮燈，就著它讀書(shū)的效果加倍地好。讀書(shū)的樂(lè)趣很令人愉悅，好

5、比在高遠(yuǎn)的秋夜里，起身來(lái)賞玩明月。注：檠（qing，二聲），燈架。冬木落水盡千巖枯，迥然吾亦見(jiàn)真吾。坐對(duì)韋編燈動(dòng)壁，高歌夜半雪壓廬。地爐茶鼎烹活火，一清足稱(chēng)讀書(shū)者。讀書(shū)之樂(lè)何處尋？數(shù)點(diǎn)梅花天地心。譯文：樹(shù)木凋零，江河干涸，群山枯槁；在這遼闊的天地間，我正可以看清"真我"的本質(zhì)。我坐在那兒，展開(kāi)書(shū)卷而讀，燈光搖曳，映射在墻上，墻壁好像也跟著在晃動(dòng)；我高聲朗讀著圖書(shū)，外面雪下得很大，半夜里，我的房頂全被積雪覆蓋了。地上的火爐里，炭在燃燒，鍋里正在煮著茶，我就在四壁放滿(mǎn)了圖書(shū)的空間里讀書(shū)。讀書(shū)之樂(lè)到哪里去尋找？就在這寒天雪地，且看那幾

6、朵盛開(kāi)的梅花，從中我們可以體會(huì)天地孕育萬(wàn)物之心。注：“四壁圖書(shū)中有我”也作“一清足稱(chēng)讀書(shū)者”。四時(shí)讀書(shū)樂(lè)（元）翁森春山光拂檻水繞廊，舞雩歸詠春風(fēng)香。好鳥(niǎo)枝頭亦朋友，落花水面皆文章。蹉跎莫遣韶光老，人生唯有讀書(shū)好。讀書(shū)之樂(lè)樂(lè)何如？綠滿(mǎn)窗前草不除。夏修竹壓檐桑四圍，小齋幽敞明朱暉。晝長(zhǎng)吟罷蟬鳴樹(shù)，夜深燼落螢入幃。北窗高臥羲皇侶，只因素諗讀書(shū)趣。讀書(shū)之樂(lè)樂(lè)無(wú)窮，瑤琴一曲來(lái)薰風(fēng)。秋昨夜前庭葉有聲，籬豆花開(kāi)蟋蟀鳴。不覺(jué)商意滿(mǎn)林薄，蕭然萬(wàn)籟涵虛清。近床賴(lài)有短檠在，對(duì)此讀書(shū)功更倍。讀書(shū)之樂(lè)樂(lè)陶陶，起弄明月霜天高。冬木落水盡千巖枯，迥然吾亦見(jiàn)真

7、吾。坐對(duì)韋編燈動(dòng)壁，高歌夜半雪壓廬。地爐茶鼎烹活火，四壁圖書(shū)中有我。讀書(shū)之樂(lè)何處尋？數(shù)點(diǎn)梅花天地心。古人很重視勸學(xué)，讀書(shū)之樂(lè)在古人詩(shī)中涉及不少。諸如《朱柏廬治家格言》（即《朱子家訓(xùn)》）、岳飛的《滿(mǎn)江紅》、文天祥的《正氣歌》、屈原的《離騷》和《楚辭》等等，還有從幼童的蒙學(xué)《三字經(jīng)》到《四書(shū)》、《五經(jīng)》以至《二十四史》，諸子百家，無(wú)不充滿(mǎn)諄諄勸學(xué)之意。而其中元人翁森以春夏秋冬為題，歌詠?zhàn)x書(shū)樂(lè)趣和情調(diào)的《四時(shí)讀書(shū)樂(lè)》，更是一首優(yōu)美的情致高尚的勸學(xué)詩(shī)?！端臅r(shí)讀書(shū)樂(lè)》的主題宣揚(yáng)的是讀書(shū)的高雅情趣，不以功名利祿為引誘。它把一年四季都視為讀書(shū)

8、的好時(shí)光，勉勵(lì)人們勤奮讀書(shū)。此詩(shī)被清代《四庫(kù)全書(shū)》收錄，民國(guó)初期曾被編進(jìn)國(guó)文教科書(shū)，為中學(xué)生所必讀?，F(xiàn)時(shí)讀這首古詩(shī)，吟詠其中的佳句妙境，很有啟迪?！洞骸罚骸吧焦庹諜懰@廊，舞雩歸詠春風(fēng)香。好鳥(niǎo)枝頭亦朋友，落花水面皆文章。蹉跎莫遣韶光老，人生唯有讀書(shū)好。讀書(shū)之樂(lè)樂(lè)