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1、[其它]心理測量學心理咨詢師第一章緒論一、心理測量的發(fā)展概況1、心理測量的產(chǎn)生是社會發(fā)展的需求2、心理測量起源于對個別差異的研究主要代表人物:(1)馮特德國心理學家(2)高爾頓英國心理學家設(shè)計測量差異方法是心理測驗的開端(3)卡特爾美國心理學家第一次正式提出心理測驗的術(shù)語第一章緒論(4)比內(nèi)法國心理學家1905年量表(30道測試題目)1908年量表(59道測試題目)1911年量表(54道測試題目)總結(jié):優(yōu)點:A、用年齡做準則B、明確心理過程有高低級之分C、測量的一般智力第一章緒論E、團體智力測試本章小結(jié):心理測量的發(fā)展歸納為兩種分類:(1)A、從文字非

2、文字B、從個別團體C、單一能力——多種能力、特殊能力D、心理領(lǐng)域教育領(lǐng)域各個領(lǐng)域第一章緒論E、成立專門機構(gòu):美國教育測驗中心(ETS)、美國大學測驗中心(ACT)(2)A、從生理測量心理測量B、簡單復(fù)雜C、單一多元D、實驗心理心理測量合并第二章測量的性質(zhì)一、測量測量的概念:依據(jù)一定的法則用數(shù)字對事物加以確定。測量包括事物、數(shù)字、法則三個要素。第二章測量的性質(zhì)二、測量的要素:(1)參照點A、絕對零點B、相對零點(2)單位具備的條件:A、有確定的意義B、相對的價值第二章測量的性質(zhì)三、測試種類1、類別量表(命名量表)2、順序量表(位次量表)3、等距量表4、等

3、比量表5、四種量表的比較6、心理測試屬于哪一種測試水平第二章測量的性質(zhì)四、心理測試的性質(zhì)1、間接性:外顯行為-----心理活動2、相對性:表明沒有絕對的標準與零點3、客觀性:即標準化。標準化貫穿于整個心理測驗的全過程。第二章測量的性質(zhì)五、心理測驗的分類1、智商測驗:WAIS-RC2、人格測驗:MMPI、卡特爾16PF、EPQ3、心理健康測驗:SCL-90、SAS、SDS、LES第二章測量的性質(zhì)六、正確對待和使用心理測驗1、選擇正確的心理測驗工具A、選擇具有良好信度和效度的心理測驗工具。B、根據(jù)測驗的目的和要求選好心理測驗工具。2、測驗使用者必須具備一定

4、的資格主試的知識結(jié)構(gòu)、專業(yè)技能、職業(yè)道德。3、測驗過程A、測試環(huán)境:噪音、溫度、光線、測試桌椅搭配等。B、場地條件C、計分、評分D、正確解釋測驗結(jié)果第二章測量的性質(zhì)4、被試:應(yīng)試動機、測驗焦慮、練習效應(yīng)、反應(yīng)定勢、應(yīng)試技巧第二章測量的性質(zhì)七、分數(shù)的解釋1、遺傳特征已有經(jīng)驗和測驗情景的綜合判斷.2、常模信度效度的結(jié)合.3、對來自不同心理測驗的分數(shù)不能直接加以比較.第二章測量的性質(zhì)八、心理測驗報告的書寫方法1、意義2、原則3、基本內(nèi)容:A、一般資料B、申請理由C、一般觀察D、測驗結(jié)果E、建議、小結(jié)4、一個好報告的標準第三章測驗的常模一、常模團體1、常模團體

5、是由具有某種共同特征的人所組成的一個群體。它用一個標準的、規(guī)范的分數(shù)表示出來,以提供比較的基礎(chǔ)。2、條件:A、明確的界定B、代表性樣本C、樣本的大小要適當,一般不少于30或100個。全國性常模2000-3000人。D、一定時空的產(chǎn)物。第三章測驗的常模3、取樣A、隨機抽樣B、系統(tǒng)抽樣C、分組抽樣D、分成抽樣4、常模分數(shù)與常模A、常模分數(shù):施測常模樣本被試后將其原始分數(shù)按一定規(guī)則轉(zhuǎn)換出來的導(dǎo)出分數(shù)。B、常模第三章測驗的常模二、常模的類型1、發(fā)展常模2、百分位常模3、標準分常模4、智商A、比率智商:IQ=MA/CA*100B、離差智商:IQ=100+15(X

6、-X)/SD第四章測量的信度一、概念亦稱可靠性,指測量的一致性程度。同一被試在不同時間內(nèi)用同一測試重復(fù)測量所得結(jié)果的一致性程度。二、信度系數(shù)它指同一被試樣本所得的兩組資料的相關(guān)性程度。第四章測量的信度三、信度類型1、再測信度(重測信度)用同一種測驗對同一組受試者,前后施測兩次,根據(jù)兩次測試分數(shù)計算其相關(guān)系數(shù)。它反映了測驗分數(shù)的穩(wěn)定程度,又稱穩(wěn)定性系數(shù)。優(yōu)點:提供有關(guān)測驗結(jié)果是否隨時間變化而變化的資料,可作為預(yù)受試者將來行為表現(xiàn)的依據(jù)。缺點:易受練習和記憶的影響及兩次間隔時間的把握。第四章測量的信度2、復(fù)本信度根據(jù)一群受試者接受兩個復(fù)本測量的得分計算的相

7、關(guān)系數(shù)。所謂復(fù)本指兩個等值但題目不同的測量。它反映的是測驗在內(nèi)容上的等值性,稱為等值性系數(shù)。優(yōu)點:可避免再測法的缺點,但所使用的必須是真正的復(fù)本。缺點:受練習和記憶影響比較大,其次,了解解題原則,容易得到遷移。使用中要說明兩次施測的相隔時間。第四章測量的信度3、分半信度將測驗題目分成對等的兩半,根據(jù)被試在這兩半測驗的分數(shù),計算其相關(guān)系數(shù),作為信度指標。亦稱為內(nèi)部一致性信度系數(shù)。注意:關(guān)鍵是怎樣安排一組解決同一問題或相關(guān)關(guān)聯(lián)的題目。第四章測量的信度4、同質(zhì)性信度它指測驗內(nèi)部所有題目間的一致性。是指分數(shù)的一致性,而不是題目內(nèi)容及形式的一致性。注意:在什么情

8、況下考察題目的同質(zhì)性取決于測量目的。5、評分者信度即兩位評分者按標準給分,然后根據(jù)每份測驗的兩

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