最新[其它]心理測量學(xué)心理咨詢師教學(xué)講義ppt課件.ppt

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1、[其它]心理測量學(xué)心理咨詢師第一章緒論一、心理測量的發(fā)展概況1、心理測量的產(chǎn)生是社會(huì)發(fā)展的需求2、心理測量起源于對(duì)個(gè)別差異的研究主要代表人物：（1）馮特德國心理學(xué)家（2）高爾頓英國心理學(xué)家設(shè)計(jì)測量差異方法是心理測驗(yàn)的開端（3）卡特爾美國心理學(xué)家第一次正式提出心理測驗(yàn)的術(shù)語第一章緒論（4）比內(nèi)法國心理學(xué)家1905年量表（30道測試題目）1908年量表（59道測試題目）1911年量表（54道測試題目）總結(jié)：優(yōu)點(diǎn)：A、用年齡做準(zhǔn)則B、明確心理過程有高低級(jí)之分C、測量的一般智力第一章緒論E、團(tuán)體智力測試本章小結(jié)：心理測量的發(fā)展歸納為兩種分類：（1）A、從文字非

2、文字B、從個(gè)別團(tuán)體C、單一能力——多種能力、特殊能力D、心理領(lǐng)域教育領(lǐng)域各個(gè)領(lǐng)域第一章緒論E、成立專門機(jī)構(gòu)：美國教育測驗(yàn)中心（ETS）、美國大學(xué)測驗(yàn)中心（ACT）（2）A、從生理測量心理測量B、簡單復(fù)雜C、單一多元D、實(shí)驗(yàn)心理心理測量合并第二章測量的性質(zhì)一、測量測量的概念：依據(jù)一定的法則用數(shù)字對(duì)事物加以確定。測量包括事物、數(shù)字、法則三個(gè)要素。第二章測量的性質(zhì)二、測量的要素：（1）參照點(diǎn)A、絕對(duì)零點(diǎn)B、相對(duì)零點(diǎn)（2）單位具備的條件：A、有確定的意義B、相對(duì)的價(jià)值第二章測量的性質(zhì)三、測試種類1、類別量表（命名量表）2、順序量表（位次量表）3、等距量表4、等

3、比量表5、四種量表的比較6、心理測試屬于哪一種測試水平第二章測量的性質(zhì)四、心理測試的性質(zhì)1、間接性：外顯行為-----心理活動(dòng)2、相對(duì)性：表明沒有絕對(duì)的標(biāo)準(zhǔn)與零點(diǎn)3、客觀性：即標(biāo)準(zhǔn)化。標(biāo)準(zhǔn)化貫穿于整個(gè)心理測驗(yàn)的全過程。第二章測量的性質(zhì)五、心理測驗(yàn)的分類1、智商測驗(yàn)：ＷＡＩＳ－ＲＣ２、人格測驗(yàn)：ＭＭＰＩ、卡特爾１６ＰＦ、ＥＰＱ３、心理健康測驗(yàn)：ＳＣＬ－９０、ＳＡＳ、ＳＤＳ、LES第二章測量的性質(zhì)六、正確對(duì)待和使用心理測驗(yàn)１、選擇正確的心理測驗(yàn)工具A、選擇具有良好信度和效度的心理測驗(yàn)工具。B、根據(jù)測驗(yàn)的目的和要求選好心理測驗(yàn)工具。２、測驗(yàn)使用者必須具備一定

4、的資格主試的知識(shí)結(jié)構(gòu)、專業(yè)技能、職業(yè)道德。３、測驗(yàn)過程A、測試環(huán)境：噪音、溫度、光線、測試桌椅搭配等。B、場地條件C、計(jì)分、評(píng)分D、正確解釋測驗(yàn)結(jié)果第二章測量的性質(zhì)4、被試：應(yīng)試動(dòng)機(jī)、測驗(yàn)焦慮、練習(xí)效應(yīng)、反應(yīng)定勢、應(yīng)試技巧第二章測量的性質(zhì)七、分?jǐn)?shù)的解釋１、遺傳特征已有經(jīng)驗(yàn)和測驗(yàn)情景的綜合判斷．２、常模信度效度的結(jié)合．３、對(duì)來自不同心理測驗(yàn)的分?jǐn)?shù)不能直接加以比較．第二章測量的性質(zhì)八、心理測驗(yàn)報(bào)告的書寫方法１、意義２、原則３、基本內(nèi)容：Ａ、一般資料Ｂ、申請(qǐng)理由Ｃ、一般觀察Ｄ、測驗(yàn)結(jié)果Ｅ、建議、小結(jié)４、一個(gè)好報(bào)告的標(biāo)準(zhǔn)第三章測驗(yàn)的常模一、常模團(tuán)體1、常模團(tuán)體

5、是由具有某種共同特征的人所組成的一個(gè)群體。它用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的、規(guī)范的分?jǐn)?shù)表示出來，以提供比較的基礎(chǔ)。2、條件：A、明確的界定B、代表性樣本C、樣本的大小要適當(dāng)，一般不少于30或100個(gè)。全國性常模2000-3000人。D、一定時(shí)空的產(chǎn)物。第三章測驗(yàn)的常模3、取樣A、隨機(jī)抽樣B、系統(tǒng)抽樣C、分組抽樣D、分成抽樣4、常模分?jǐn)?shù)與常模A、常模分?jǐn)?shù)：施測常模樣本被試后將其原始分?jǐn)?shù)按一定規(guī)則轉(zhuǎn)換出來的導(dǎo)出分?jǐn)?shù)。B、常模第三章測驗(yàn)的常模二、常模的類型1、發(fā)展常模2、百分位常模3、標(biāo)準(zhǔn)分常模4、智商A、比率智商：IQ=MA/CA*100B、離差智商：IQ=100+15（X

6、-X）/SD第四章測量的信度一、概念亦稱可靠性，指測量的一致性程度。同一被試在不同時(shí)間內(nèi)用同一測試重復(fù)測量所得結(jié)果的一致性程度。二、信度系數(shù)它指同一被試樣本所得的兩組資料的相關(guān)性程度。第四章測量的信度三、信度類型1、再測信度（重測信度）用同一種測驗(yàn)對(duì)同一組受試者，前后施測兩次，根據(jù)兩次測試分?jǐn)?shù)計(jì)算其相關(guān)系數(shù)。它反映了測驗(yàn)分?jǐn)?shù)的穩(wěn)定程度，又稱穩(wěn)定性系數(shù)。優(yōu)點(diǎn)：提供有關(guān)測驗(yàn)結(jié)果是否隨時(shí)間變化而變化的資料，可作為預(yù)受試者將來行為表現(xiàn)的依據(jù)。缺點(diǎn)：易受練習(xí)和記憶的影響及兩次間隔時(shí)間的把握。第四章測量的信度2、復(fù)本信度根據(jù)一群受試者接受兩個(gè)復(fù)本測量的得分計(jì)算的相

7、關(guān)系數(shù)。所謂復(fù)本指兩個(gè)等值但題目不同的測量。它反映的是測驗(yàn)在內(nèi)容上的等值性，稱為等值性系數(shù)。優(yōu)點(diǎn)：可避免再測法的缺點(diǎn)，但所使用的必須是真正的復(fù)本。缺點(diǎn)：受練習(xí)和記憶影響比較大，其次，了解解題原則，容易得到遷移。使用中要說明兩次施測的相隔時(shí)間。第四章測量的信度3、分半信度將測驗(yàn)題目分成對(duì)等的兩半，根據(jù)被試在這兩半測驗(yàn)的分?jǐn)?shù)，計(jì)算其相關(guān)系數(shù)，作為信度指標(biāo)。亦稱為內(nèi)部一致性信度系數(shù)。注意：關(guān)鍵是怎樣安排一組解決同一問題或相關(guān)關(guān)聯(lián)的題目。第四章測量的信度4、同質(zhì)性信度它指測驗(yàn)內(nèi)部所有題目間的一致性。是指分?jǐn)?shù)的一致性，而不是題目內(nèi)容及形式的一致性。注意：在什么情

8、況下考察題目的同質(zhì)性取決于測量目的。5、評(píng)分者信度即兩位評(píng)分者按標(biāo)準(zhǔn)給分，然后根據(jù)每份測驗(yàn)的兩