2017國培個人研修計劃語文

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1、2017國培個人研修計劃語文　　2017國培個人研修計劃語文一：江南三月，草長鶯飛，我的心情也如春風又綠江南岸，因為我即將去南師大參加初中語文短期培訓，這必將能有效改變我的教學理念，提升教學技能，為了能讓本次培訓學習起到真正的實效，確實讓自己學有所得，特制定一套自我研修計劃。 一、指導思想 　　通過專家教授的引領和學員的互動，快速更新自己的教育觀念，促使自己向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。 二、研修目標 　　1、通過培訓，更新教育理念，進一步提高自己對素質(zhì)教育的認識。 　　2、通過培訓，提高自己對新課程標準的認識，打造高效課堂。 　　2、通過培訓，改變教學方法，由先教后練到先學后教。

2、 　　3，通過培訓，改變學生學習方法，發(fā)揮他們的主體作用。 　　3、促進專業(yè)化發(fā)展，提高自己課題研究能力。 三、研修措施 　　1、努力學習新知識，認真做好筆記，不斷提高自己的理論水平和專業(yè)素養(yǎng)。、 　　2、學習專家們的先進理念，積極動腦思考問題，并形成自己的心得。 　　3、通過理論聯(lián)系實際，不斷反思自己的教學方式，努力探求以學定教的教學方法，提高自身的語文素養(yǎng)。 　　4、積極參與各種研討活動，積極發(fā)言，博采眾長，在交流中碰撞思想。 　　5、加強和學員之間的互動交流，小組合作學習。 6、多寫些教育研修日志，在反思中完善。 四、研修內(nèi)容 1、語文教學理論知識。 2、語文教學

3、新課程新理念。 3、全新的語文教學方法。 4、研究問題的專業(yè)能力。 　　2017國培個人研修計劃語文二：一、指導思想： 　　課程改革的核心環(huán)節(jié)是課堂教學改革，校本研修應以研究教師行為，解決小學語文教育教學的實際問題為出發(fā)點，結(jié)合教師需要和學校實際，研訓一體，務本求實，增強校本研修實效性，促進課堂教學改革，提高小學語文教育教學質(zhì)量。 二、校本研修目的： 　　充分利用網(wǎng)絡遠程培訓資源，學以致用;解決小學語文教育教學中的實際問題，增強小學語文教師的專業(yè)修養(yǎng)，提高教育教學質(zhì)量。 三、校本研修內(nèi)容： 　　新思考網(wǎng)小學語文關于校本研修安排了模塊四三節(jié)內(nèi)容：校本研修實踐策略與指導01

4、;校本研修實踐策略與指導02;立足校本研修，促進師生發(fā)展。結(jié)合我校小學語文校本教研應充分利用網(wǎng)上資源，利用小學語文國培與校本研修主題與形式的建議開展活動。 四、校本研修主題： 2+2反思評價法 　　“2+2評價反思法”，(常態(tài)課堂觀摩與教學分析聽課筆記) 學員之間聽評課也可以使用此表 教學過程 1、兩項突出的優(yōu)點 2、兩項值得討論的問題 3、對照自己預先的思考，進行整體反思 　　基本假設：教師的課堂察覺與分析能力發(fā)展與其課堂教學能力發(fā)展成正比。 　　目的：使教師的課堂察覺與分析能力的發(fā)展可視化。 優(yōu)點： 　　1、集中分析特點，避免表淺的、泛化的評價與反思。 　　2、有助

5、于提煉和學習導師的教學特點(教學藝術) 3、有助于有效的反思 4、便于評價學員的進展。 五、校本研修方式： 　　遵循網(wǎng)絡學習與線下研修結(jié)合，個人學習與同伴互助結(jié)合，教師交流與專家引領結(jié)合的原則，主要以活動和課題研究為載體來進行校本研修。 　　活動形式多樣，可以組建教師沙龍，組織課堂觀摩、展評，備課、說課競賽，論文評選等活動。每次活動以問題研究和主題系列研究為主。 　　課題從小處著眼，以解決教學中的實際問題為突破口，重視研究的“實用性”與“現(xiàn)實問題”真正解決的有效性。 六、校本研修實施步驟： 　　主要圍繞“制定研修計劃——確定研修主題——開展研修活動——總結(jié)研修成果”開展

6、校本研修。 　　2017國培個人研修計劃語文三：能參加“國培計劃”中重慶市農(nóng)村教學能手小學語文教師的培訓，我深感榮幸。能面對面聽專家講課，并參與互動交流，真的是一次難得的學習機會，但我認為更多的是肩負著一種神圣的責任和使命。對于這次培訓，我將全力以赴，認真學習和探求，力求提高自己的教育理論知識和教學素養(yǎng)。為了更好地學習，我以重慶教育學院制定出的本期研修班的研修計劃為依據(jù)，制定出了一套自己的具體研修計劃： 一、指導思想 　　通過專家教授的引領，不斷更新教育觀念，促使自己專業(yè)化發(fā)展。 二、研修目標 1、通過培訓，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高認識。 　　2、深化對小學語文課程性質(zhì)、課程

7、目標的理解。 　　3、掌握小學語文課程與教學改革的核心理念，致力于提高小學生語文素養(yǎng)和課堂教學的有效性，積極開展閱讀教學、習作教學等方面的改革。 4、促進專業(yè)化發(fā)展，提高教學研究能力。 三、研修措施 　　1、努力學習課程知識，在學習過程中認真做好筆記，不斷提高自己的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)。 　　2、學習專家們的先進理念，逐步內(nèi)化為自己的東西，積極動腦思考問題，并積極發(fā)言。 　　3、通過專家的引領，理論聯(lián)系實際，不斷反思自己的教學行為和教學方式，努力探求適合學生的教學方法，提高自身的語文素養(yǎng)。 　　4、積極參與各種研討活動，積極發(fā)表自己的觀點，