資源描述：
《回眸感動(dòng)教案和補(bǔ)充材料》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、五年級(jí)下冊(cè)第四單元《回眸感動(dòng)》教案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.搜集并會(huì)運(yùn)用體現(xiàn)人物品質(zhì)的成語。2.學(xué)習(xí)本單元這些感人的故事，充分感受人物心靈的美好和高尚的品質(zhì)。3.自主搜集課外一些感人的故事，交流體會(huì)。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：抓住文中感受深刻的地方談體會(huì)。學(xué)習(xí)過程：一、深情導(dǎo)入。孩子們，無論是在硝煙彌漫的戰(zhàn)爭(zhēng)年代，還是在安寧祥和的和平時(shí)期，都有許多令我們感動(dòng)的人和事，這些人和事如同美酒，如同鮮花，發(fā)散出誘人的芳香。這節(jié)課我們繼續(xù)去學(xué)習(xí)這些可歌可泣的故事。這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是（幻燈出示）二、小組內(nèi)展示。小組內(nèi)交流課前搜集的有關(guān)磨練
2、意志、艱苦奮斗、盡職盡責(zé)、不怕困難的成語，會(huì)揭示成語的內(nèi)涵，并會(huì)正確運(yùn)用。三、品讀課文，感受人物品質(zhì)。師：讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)第四組課文，去感受人物心靈的美好和高尚的品質(zhì)，請(qǐng)根據(jù)學(xué)習(xí)提示學(xué)習(xí)。(幻燈片出示）（一）學(xué)習(xí)《再見了，親人》一課。文中最讓你感動(dòng)的地方是什么？從中你體會(huì)到了什么？再有感情地讀一讀。（二）學(xué)習(xí)《金色的魚鉤》一課。讓我們抓住人物語言、動(dòng)作、神態(tài)的句子，感受老班長(zhǎng)形象的偉大。選你最感動(dòng)的一處來談體會(huì)。（三）學(xué)習(xí)《橋》一課。用“——”線劃出寫洪水的句子，用“┄┄┄”線劃出描寫老漢的句子，認(rèn)真讀
3、一讀這些句子。從描寫洪水的句子中你體會(huì)到了什么?描寫老漢的句子又體會(huì)到了什么？師小結(jié)：通過剛才的學(xué)習(xí)，你覺得文中洪水的描寫有什么好處？作者就是運(yùn)用了“環(huán)境描寫”和人物“動(dòng)作語言”的刻畫，使我們深切地感受到老漢舍己為人的偉大！四、小練筆。剛才老師聽了小組的交流，也看了同學(xué)們的閱讀表填寫得都很認(rèn)真，那么請(qǐng)同學(xué)們說說這四篇文章中最讓你感動(dòng)的是什么？四、課外拓展。在這一組的課文學(xué)習(xí)中，我們結(jié)識(shí)了許多令我們感動(dòng)的人，有不是親人勝似親人的朝鮮老大娘，有忠于革命關(guān)心同志的老班長(zhǎng)，有舍己為人、不徇私情的老支書。請(qǐng)小組
4、快速交流課外讓你最感動(dòng)六、小結(jié)。今天我們不僅學(xué)習(xí)了本單元的內(nèi)容，還分享了閱讀材料上的文章。其實(shí)感動(dòng)無處不在，孩子們回想一下，在你生活中看見、聽到或者是自己親身經(jīng)歷了哪些讓人感動(dòng)的故事，把它分享給大家。聽了大家講的故事，老師也被感動(dòng)了，但是感動(dòng)不是用嘴說出來的，感動(dòng)是用心品出來的。所以，孩子們，當(dāng)你在被別人感動(dòng)的時(shí)候有沒有想過我們也能讓別人感動(dòng)？讓我們用我們的實(shí)際行動(dòng)感動(dòng)周圍的人吧！五年級(jí)下冊(cè)第四單元《回眸感動(dòng)》導(dǎo)學(xué)案主備：五年級(jí)語文組學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.搜集并會(huì)運(yùn)用體現(xiàn)人物品質(zhì)的成語。2.學(xué)習(xí)本單元及補(bǔ)充閱
5、讀材料中這些感人的故事，充分感受人物心靈的美好和高尚的品質(zhì)。3.自主搜集課外一些感人的故事，交流體會(huì)。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：抓住文中感受深刻的地方談體會(huì)。學(xué)習(xí)過程：一、小組展示。小組內(nèi)展示課前搜集的有關(guān)磨練意志、艱苦奮斗、盡職盡責(zé)、不怕困難的成語，會(huì)揭示成語的內(nèi)涵，并會(huì)正確運(yùn)用。二、品讀課文，感受人物品質(zhì)。（一）學(xué)習(xí)《再見了，親人》。1、劃出最讓你感動(dòng)的句子、段落，認(rèn)真讀一讀，談?wù)勀愕捏w會(huì)。—————————————————————————————————————————————————————————————
6、—————————————————————————————————————————————————2、我會(huì)再有感情地讀一讀這些句子。（二）學(xué)習(xí)《金色的魚鉤》。讓我們抓住人物語言、動(dòng)作、神態(tài)的句子，感受老班長(zhǎng)形象的偉大。選你最感動(dòng)的一處來談體會(huì)。————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————（三)學(xué)習(xí)《橋》。1、用“——”線劃出寫洪水的句子，用“﹏﹏”
7、線劃出描寫老漢的句子，認(rèn)真讀一讀這些句子。從描寫洪水的句子中你體會(huì)到了什么?描寫老漢的句子又體會(huì)到了什么？————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————1、你覺得文中對(duì)于洪水的描寫能刪減掉嗎？為什么？————————————————————————————————————————————三、小練筆。好多文章都是通過環(huán)境描寫來刻畫人物形象的，你覺得《金色的魚鉤》這一課，在哪些
8、地方加上環(huán)境描寫能更加渲染氣氛、烘托人物形象？試著寫一寫?！?、課外拓展。請(qǐng)仿照本單元課文的學(xué)習(xí)方法以小組快速交流課外搜集到的最讓你感動(dòng)的文章。————————————————————————————————————————————————
